e-ciencia Datos: formulario «readme» ------------------- INFORMACIÓN GENERAL ------------------- 1. Título del conjunto de datos Revisión sistemática de teorías, experiencias e investigaciones en Educación Patrimonial en Latinoamérica del 2015 al 24 junio de 2025. Base de datos codificada de artículos y análisis cualitativo. 2. Contacto Datos de contacto del investigador principal Nombre: Fabio Alonso Echeverri Ramos Institución: Universidad de Huelva Correo electrónico: fabioalonso.echeverri@alu.uhu.es ORCID: 0009-0008-2699-6957 3. Descripción del proyecto Proyecto de investigación doctoral que realiza una revisión sistemática del estado del arte de la Educación Patrimonial (EP) en América Latina. El objetivo principal es analizar la conceptualización del patrimonio y de la educación patrimonial en la región, identificar las principales líneas de investigación y experiencias didácticas (especialmente desde la Didáctica de las Ciencias Sociales), y detectar desafíos, obstáculos y brechas de conocimiento. Se presta especial atención a las concepciones y prácticas docentes, los enfoques teóricos latinoamericanos (pedagogía crítica, transcomplejidad, patrimonio biocultural, descolonización) y la relación entre patrimonio, identidad, memoria y ciudadanía crítica. 4. Descripción del conjunto de datos Conjunto de datos cualitativos y mixtos procedente de una revisión sistemática de literatura sobre Educación Patrimonial en América Latina. Incluye: Ficha de análisis codificada de ˜50 artículos y capítulos (seleccionados de bases como Google Scholar, Scopus, Web of Science, Scielo, Redalyc y Latindex. Tablas resumen (conceptos de patrimonio, conceptos de EP, enfoques teóricos, Enfoque Didáctico, Tipo de Artículo/Documento, autores más citados, hallazgos/Conclusiones, desafíos/obstáculos, etc. Notas analíticas y conexiones con la tesis doctoral. El corpus abarca principalmente publicaciones entre 2015 y 2025, con algunos textos de referencia anteriores. Países con mayor representación: Brasil, Cuba, México, Venezuela, Argentina, Chile, Colombia, Uruguay, Perú. 5. Notas El conjunto de datos se deriva de una revisión sistemática no publicada aún (en proceso. La codificación se realizó con apoyo de la herramienta Rayyan (primera exclusión de 453 . 309 registros; selección final ˜50 documentos analizados en profundidad. Se excluyeron trabajos que no fueran empíricos, teóricos o de descripción de experiencias directamente vinculados a América Latina. El enfoque privilegia producciones en español y portugués. 6. Fecha de depósito 17/03/2026 7. Fecha 17/03/2026 8. Idioma Español -------------------------- INFORMACIÓN DEL AUTOR ------------------ -------- 1. Autor 1 Nombre: Fabio Alonso Apellidos: Echeverri Ramos Institución: Universidad de Huelva Correo electrónico: fabioalonso.echeverri@alu.uhu.es ORCID: 0009-0008-2699-6957 Autor 2 Nombre: Myriam José Apellidos: Martín-Cáceres Institución: Universidad de Huelva Correo electrónico: myriam.martin@ddcc.uhu.es ORCID: 0000-0003-1199-3899 Autor 3 Nombre: Jesús Apellidos: Estepa-Giménez Institución: Universidad de Huelva Correo electrónico: jestepa@uhu.es ORCID: 0000-0002-6381-8331 -------------------------- METODOLOGÍA ------------------------- - 1. Metodología Revisión sistemática de literatura con enfoque cualitativo y meta- síntesis. Etapas: Búsqueda en bases (Google Scholar, Scopus, Web of Science, Scielo, Redalyc y Latindex) con descriptores: "educación patrimonial", "enseñanza del patrimonio", "patrimonio cultural + educación", "América Latina", etc. Primer cribado (453 . 309. Selección final de 50 documentos y análisis en profundidad con ficha codificada (Excel + Rayyan. Categorización temática: concepto de patrimonio, concepto de EP, enfoques didácticos, actores, hallazgos, desafíos, autores clave, etc. Síntesis en tablas comparativas y narrativas interpretativas. 2. Software Rayyan (gestión y cribado colaborativo de artículos) Microsoft Excel (codificación, tablas y conteos) Zotero (gestión bibliográfica y citas) PALABRAS CLAVE -------------------------- PALABRAS CLAVE -------------------------- 1. Palabras clave Educación patrimonial, patrimonio cultural, América Latina, revisión sistemática, Didáctica de las Ciencias Sociales, identidad cultural, pedagogía crítica, patrimonio biocultural, descolonización, formación docente, ciudadanía crítica, memoria histórica ---------------- ---------- INFORMACIÓN SOBRE PATROCINIO E ID DE SUBVENCIONES -------------------------- 1. Información sobre subvenciones Beca de formación doctoral / sin financiación externa específica registrada en este momento. -------------------------- PUBLICACIONES RELACIONADAS -------------------------- 1. Publicación relacionada Pendiente de publicación. Se espera que este conjunto de datos sirva de base para la tesis doctoral y al menos un artículo derivado sobre el estado del arte de la Educación Patrimonial en América Latina. 2. Conjunto de datos relacionado Ninguno en el momento del depósito -------------------------- INFORMACIÓN GEOGRÁFICA --------------- ----------- 1. Cobertura espacial Latinoamérica (con mayor énfasis en Brasil, México, Cuba, Venezuela, Argentina, Chile, Colombia, Uruguay, Perú, Ecuador, Paraguay) -------------------------- INFORMACIÓN TEMPORAL -------------------------- 1. Periodo de tiempo cubierto Publicaciones analizadas principalmente 2015–2024 (con algunos textos de referencia 2005–2014) ----------- --------------- ARCHIVOS -------------------------- 1. Archivos Diagnósis_review.xlsx (hoja de codificación detallada de artículos) -------------------------- LICENCIAS Y PRIVACIDAD --------- ----------------- 1. Licencias Creative Commons Reconocimiento – NoComercial – SinObraDerivada 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) 2. Privacidad No contiene datos personales sensibles ni información confidencial de terceros -------------------------- OTROS -------------------------- 1. Diccionario de datos Ver hoja “Hoja1” del archivo Diagnósis_review.xlsx para descripción de columnas: A: Bibliografía completa B: Nombre artículo/documento C: Autores D: Año E: País / Origen F: Tipo de Artículo/Documento G: Concepto de PATRIMONIO H: Concepto de EDUCACIÓN PATRIMONIAL I: Enfoque Didáctico (DCS) J: Nivel Educativo K: Actores Involucrados L: Hallazgos / Conclusiones Principales M: Desafíos y Obstáculos N: Autores Clave Citados