Máster en Innovación Pedagógica y Liderazgo Educativo

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    Una vida errante: situación de aprendizaje con la comunidad gitana
    (Universidad de Huelva, 2024) Domínguez Hurtado, María; Jiménez Vicioso, Juan Ramón
    En este TFM descubrirás el origen y la evolución de dicha cultura, no solo en el ámbito educativo sino también en el social, así como las trabas y obstáculos que han sifrido a lo largo de los años. En busca de las posibles soluciones encontrarás una información en las diferentes leyes educativas e instituciones que abalan por una educación inclusiva, e intercultural, con el fin de porponer la elaboración de una SDA con la comunidad gitana, partiendo de lo expuesto en la ley con el fin de lograr una escuela libre, respetuosa y que ponga en valor la riqueza cultural.
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    La Mujer en la Institución Libre de Enseñanza
    (Universidad de Huelva, 2023) Bermejo González, Cristina; González Faraco, Juan Carlos; Jiménez Vicioso, Juan Ramón
    La Institución Libre de Enseñanza fue todo un movimiento pedagógico y cultural que cambió por completo el panorama de la educación española del siglo XIX y XX, y precisamente el papel de la mujer fue el que experimentó una transformación significativa durante el desarrollo y trascurso del mismo. A lo largo de este Trabajo Fin de Máster se puede apreciar como España pasó de contemplar un sistema educativo desolador y destinado al fracaso, a alcanzar la cúspide del intelectualismo, y en gran parte fue gracias al acceso de la mujer a la educación y al reconocimiento de los derechos de la misma. Para ello, se ha hecho un recopilatorio de las instituciones que abrieron sus puertas a las mujeres, las educaron y les ofrecieron trabajo. Al igual que se han mencionado aquellas relevantes figuras femeninas que dejaron huella en la cultura española, gracias a su relación con la Institución Libre de Enseñanza.
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    La escuela del pueblo: la mirada a la educación española del s. XIX de Wenceslao Ayguals de Izco
    (Universidad de Huelva, 2024) Vides Domínguez, Lucía; Jiménez Vicioso, Juan Ramón
    Este Trabajo de Fin de Máster tiene como objetivo principal analizar la influencia de Wenceslao Ayguals de Izco y su obra “La escuela del pueblo” en la educación española del Siglo XIX, enfocándose en cómo sus ideas reflejan las transformaciones y desafíos de su época y su impacto en el sistema educativo en España. La investigación utiliza métodos cualitativos para examinar los escritos de Ayguals de Izco y su recepción contemporánea, mediante una revisión documental de fuentes primarias y secundarias y un análisis crítico de su obra. Los hallazgos muestran que su visión educativa tuvo un impacto significativo en el debate sobre asuntos como la educación religiosa en España. Las ideas de Ayguals de Izco siguen siendo relevantes en las discusiones educativas actuales, por lo que se sugiere la necesidad de seguir explorando su influencia en el debate contemporáneo sobre educación. Palabras clave: Wenceslao Ayguals de Izco, educación, España, Siglo XIX, La escuela del pueblo.
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    La señora piedra y el señor Hulk juegan al ajedrez. El pensamiento crítico del alumnado de Educación Infantil y la influencia de la pedagogía de la escucha y filosofía práctica en su desarrollo
    (Universidad de Huelva, 2023) Galán Ríos, Irene; González Falcón, Inmaculada
    En la sociedad actual invadida por el narcisismo y la pasividad, la educación toma un papel protagonista en aquellos que plasman unas expectativas paneducativas. Junto a ello, se localizan grupos y personas invisibilizadas per se, como lo son los protagonistas de este estudio, las infancias, quienes deben abrir sus alas entre gigantes empañados de miradas adultocéntricas. Por ello, en esta investigación se pretende estudiar si la infancia, en concreto, niños y niñas de cinco años de Educación Infantil, es una etapa donde emerja el pensamiento crítico a través de los diferentes lenguajes de la infancia y cómo influye la respuesta desde la filosofía práctica y la pedagogía de la escucha. Los resultados obtenidos, demuestran que las infancias comportan como filósofos de una manera innata y espontánea realzando una vez más ese estatus moral que deben lograr en nuestra sociedad. Así como, la relevancia del rol adulto como mediador, guía y observador permitiendo su libre fluidez. Finalmente, se exponen algunas limitaciones y propuestas futuras de cara los propios resultados obtenidos.