Una experiencia de aprendizaje basada en el juego para la educación superior: El Escape room para la Economía pública

Abstract

El presente trabajo muestra una experiencia de aprendizaje basada en el juego, concretando en una estrategia conocida como Escape room. El objetivo de este trabajo es evidenciar las posibles ventajas que aporta el aprendizaje basado en el juego en el ámbito educativo, haciendo alusión a la necesidad de innovar dentro de la actividad docente y metodológicas, estando en línea con el perfil del estudiante, siendo necesario que los docentes exploren nuevas herramientas para aumentar la motivación, la participación y el compromiso en el alumnado. Para ello, esta estrategia docente se aplica a contenidos relativos al análisis y síntesis de los fenómenos relacionados con la regulación de mercados por parte del sector público, en este caso, una autoridad monetaria. Finalmente, hallamos que el alumnado se muestra mayormente activo, participativo y con mayor interés hacia la asimilación y aplicación de los contenidos.

The present work shows a learning experience based on the game, specifying a strategy known as Escape room. The objective of this work is to demonstrate the possible advantages that game-based learning provides in the educational field, alluding to the need to innovate within the teaching and methodological activity, being in line with the student's profile, being necessary that teachers explore new tools to increase motivation, participation and commitment in students. For this, this teaching strategy is applied to contents related to the analysis and synthesis of the phenomena related to the regulation of markets by the public sector, in this case, a monetary authority. Finally, we find that the students are mostly active, participatory and with greater interest towards the assimilation and application of the contents.