Tecnofobias y tecnofilias en la escuela

Abstract

En el artículo se reflexiona sobre los posicionamientos de resistencia y entreguismo que se manifiestan en la realidad educativa ante la necesidad de dar una respuesta a la cambiante realidad de los medios y las nuevas tecnologías. Tecnofobias y tecnofilias, consecuencia del tradicional miedo al cambio y la transformación, que se manifiestan con rostros distintos, pero siempre consecuencia de posturas carentes de análisis crítico y reflexivo. Así, desde esta perspectiva, el autor hace una aproximación a la escuela atendiendo a la necesidad de integrar la Educación en Medios como área de aprendizaje –transversal y específica–, y la posibilidad de que la escuela acepte el reto de educar desde las nuevas tecnologías, decodificándolas e interactuando con ellas.

In this article, the author thinks about the positioning of resistance and appeasement that are shown in the educational reality in the presence of the need to answer to the changeable reality of the media and new technologies. Technophobia and technophilia are a consequence of the traditional fear of change and transformation, which are shown with different faces, but are always a consequence of stances deprived of critical and reflexive analysis. Thus, from this perspective, the author gives us an approach to the school taking care of the need to integrate the Media Education as a learning area –transverse and specific-, and the possibility for the school to accept the challenge of teaching from the new technologies, decoding them and interacting with them.