Educación matemática desde la prensa escrita

Abstract

Algunos profesores utilizan la prensa como recurso didáctico en sus clases. Suelen causar extrañeza. Mas, si el profesor es de Matemáticas, variopintos juicios pueden recaer sobre su acción educativa, porque ¿desde cuándo la prensa y las Matemáticas han tenido algo que ver? En este artículo se hacen algunas consideraciones al respecto que, ojalá, animen a los educadores matemáticos a introducir los medios de comunicación en general, y la prensa en particular, en los procesos de enseñanza y aprendizaje de las Matemáticas.

Some professors use press as a didactic resource in their classes. They usually cause strangeness. In addition, if the professor teaches mathematics, multi-coloured judgements may fall over their educational behaviour. When have press and mathematics played together? Some considerations on this matter are made in this article, which, hopefully, encourage mathematics teachers to introduce media in general, and particularly press, in the processes of teaching and learning of mathematics.