Redes Sociales Educativas: caso Edmodo en Educación Secundaria

Abstract

A partir de este texto se presentan las características más importantes relacionadas con la inserción de las TIC en los procesos académicos en una institución educativa de carácter oficial. De manera más precisa el proyecto se enfocará en explorar las oportunidades que genera el apoyo algunos de los procesos académicos por medio de una red social educativa. A partir de esta, se involucran herramientas como videos, animaciones, presentaciones, tutoriales entre otros a modo de estrategia didáctica para complementar las clases. Este tipo de metodología busca entre otros aspectos el facilitar a los estudiantes el mejoramiento académico, la minimización de dificultades en su aprendizaje en relación con sus ritmos o estilos y el apoyo a estudiantes que no puedan asistir a clases de manera constante, además ofrece al docente la capacidad de explorar otras formas o metodologías de enseñanza que pueden apoyar positivamente su labor

In the text are presented the most important features related to the integration of ICT in academic processes in a state educational institution. More specifically the project focuses on exploring the opportunities created by the support some of the academic processes through an educational social network. Thus, tools such as videos, animations, presentations, tutorials and others as a teaching strategy involved to complement the classes. This methodology seeks to facilitate academic improvement in students, minimizing learning difficulties in their relationship with their rhythms and styles and support for students unable to attend classes consistently also offers teachers the ability to explore other forms or teaching methodologies that can positively support their work