Transformación digital e innovación educativa en Latinoamérica en el marco del COVID-19

dc.contributor.authorRamírez Montoya, María Soledad
dc.date.accessioned2023-05-18T10:54:03Z
dc.date.available2023-05-18T10:54:03Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractLa contingencia sanitaria evidenció respuestas de transformación digital y asignaturas pendientes de innovación educativa en los ambientes universitarios de Latinoamerica. Este artículo tiene por objetivo presentar las respuestas que se tuvieron en universidades de Latinoamerica a raíz del COVID-19, así como los retos para un futuro que ya es parte del presente. Se trabajó con la metodología de estudio de casos múltiples con enfoque instrumental, con análisis descriptivos y categóricos en Argentina, Chile, Colombia, Costa Rica, Ecuador, México, Perú, República Dominicana, Uruguay y Venezuela. Los hallazgos dan cuenta de los retos para la transformación digital (virtualización, formación, infraestructura, conectividad, cultura, gestión, educación abierta) y la innovación educativa (nuevos procesos, productos, servicios, conocimientos e investigación). Este artículo pretende ser de valor para tomadores de decisiones, comunidad académica y sociedad en general, con una invitación para el compromiso solidario.es_ES
dc.description.abstractThe health contingency showed responses of digital transformation and pending subjects of educational innovation in the university environments of Latin America. This article aims to present the responses that were held in Latin American universities as a result of COVID-19, as well as the challenges for a future that is already part of the present. We worked with the methodology of multiple case studies with an instrumental approach, with descriptive and categorical analyses in Argentina, Chile, Colombia, Costa Rica, Ecuador, Mexico, Peru, Dominican Republic, Uruguay and Venezuela. The findings address the challenges of digital transformation (virtualization, training, infrastructure, connectivity, culture, management, open education) and educational innovation (new processes, products, services, knowledge and research). This article is intended to be of value to decision makers, the academic community and society in general, with an invitation for solidarity commitment.es_ES
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10272/22086
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherRed Universitaria de Campus Virtuales (RUCV)es_ES
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 España*
dc.rights.accessRightsopen accesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/*
dc.subject.otherInnovación educativaes_ES
dc.subject.otherTransformación digitales_ES
dc.subject.otherEducación abiertaes_ES
dc.subject.otherCOVID-19es_ES
dc.subject.otherInvestigación educativaes_ES
dc.subject.otherEducational innovationes_ES
dc.subject.otherDigital transformationes_ES
dc.subject.otherOpen educationes_ES
dc.subject.otherEducational researches_ES
dc.subject.unesco58 Pedagogíaes_ES
dc.titleTransformación digital e innovación educativa en Latinoamérica en el marco del COVID-19es_ES
dc.title.alternativeDigital transformation and educational innovation in Latin America within the framework of COVID-19es_ES
dc.typejournal articlees_ES
dspace.entity.typePublication

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