Medios de comunicación en educación infantil y primaria

Abstract

En la etapa educativa de Educación Primaria, las áreas curriculares suponen una organización de los contenidos en función de la lógica interna de cada disciplina, no obstante, el tratamiento de esa organización de los contenidos ha de realizarse de forma global para posibilitar el acceso del alumnado a ese conocimiento. En este artículo, el autor analiza la realidad conceptual y práctica de la utilización de los medios de comunicación en Primaria, utilizando para ello el área de Conocimiento del Medio natural, social y cultural como eje globalizador e interdisciplinar del resto de las áreas de este nivel educativo.

At the educational stage of Primary Education, curricular areas suppose an organization of contents depending on the functioning of internal structure of each subject, although the treatment of this content organization must be carried out in a global manner in order to enable students’ access to this knowledge. In this article, the author analyses the conceptual and practical reality of using media in Primary Education, using for this purpose the field of natural, social, and cultural Environment Knowledge as the globalising and interdisciplinary axe of the rest of fields of this educational level.