Barreras a la implementación de las TIC para apoyar a los estudiantes universitarios con discapacidad

Abstract

Este artículo proporciona una revisión bibliométrica de las publicaciones científicas que tienen un impacto de las Tecnologías Educativas (TIC) y los estudiantes con discapacidad en la Educación Superior. Se han analizado publicaciones extraídas de diferentes bases de datos científicas internacionales: Web of Science (WoS), SCOPUS, ERIC y Google Scholar, y comprendidas entre enero de 2012 y diciembre de 2022. La muestra final consistió en un total de 19 manuscritos seleccionados. Se ha empleado un enfoque descriptivo y cuantitativo para exponer los datos bibliométricos más relevantes. Los resultados del estudio resaltan las limitadas investigaciones y estudios que existen sobre el tema seleccionado. De acuerdo con las investigaciones, la carencia de capacitación en habilidades digitales por parte del profesorado universitario se identifica como una de las principales limitaciones para la incorporación efectiva de las Tecnologías educativas con estudiantes con discapacidad.

This manuscript provides a bibliometric review of scientific publications that have an impact on Educational Technologies (ICT) and students with disabilities in Higher Education. Publications have been extracted from different international scientific databases have been analyzed: Web of Science (WoS), SCOPUS, ERIC and Google Scholar, and between January 2012 and December 2022. The final sample consisted of a total of 19 selected manuscripts. A descriptive and quantitative methodology was used to present the most significant bibliometric data. The results of the study highlight the limited research and studies that exist on the selected topic. Most studies suggest that the lack of training in digital skills for university teachers is one of the main barriers to the integration of ICT with students with disabilities.