Posibilidades y limitaciones de la integración de los medios y las tecnologías en la enseñanza

Abstract

Los datos que se ofrecen en este artículo recogen aspectos considerados fundamentales en la integración de medios y/o nuevas tecnologías a través de los Grupos de Trabajo como actividad de autoperfeccionamiento. Éstos están muy relacionados con la particularidad de las zonas (centros), elemento que no está siendo considerado y que puede repercutir negativamente en las iniciativas que se están teniendo en la incorporación de estos medios. Por ello, se presentan datos concretos sobre zonas diferenciadas en una provincia (Huelva), así como las implicaciones que suponen estos hallazgos a la hora de comprender el significado de la contextualización.The data offered in this article includes aspects considered fundamental in the integration of media and / or new technologies through the Work Groups as a self-improvement activity. These are closely related to the particularity of the zones (institutions), an element that is not being considered and that may negatively affect the initiatives that are being taken in the incorporation of these media. For this reason, concrete data on differentiated zones in a province (Huelva) are presented, as well as the implications of these findings when understanding the meaning of contextualization.