RT Journal Article
T1 Technique as a tool to select items that measure the level of digital skills in postgraduate students
T2 La Técnica de Grupo Nominal como herramienta para seleccionar ítems que miden el nivel de competencias digitales en estudiantes de posgradoThe Nominal Group
A1 Rodríguez Pavón, Pedro René
A1 Morales Salas, Rubí Estela
A1 Infante Moro, Alfonso
A1 Infante Moro, Juan Carlos
AB Digital competence has become crucial in the digital era and understandingthe digital skills level of postgraduate students is essential to adapt educationalprograms and develop effective teaching and learning strategies. The objective of thisresearch was to select the items of a questionnaire to assess the level of digital skillsin postgraduate students in a specific situation, using the Nominal Group Technique(NGT). Study participants were selected for their experience and knowledge in thefield of digital skills. A structured discussion was held in which the experts identifiedand discussed the key dimensions and components of digital competences relevantto postgraduate students, and the most representative items that would measure thelevel of digital skills in students were prioritized and selected. The outcomes provideda set of validated and reliable items included in a questionnaire that is tailored topreviously identified digital skills. This questionnaire can effectively assess the levelof digital skills in postgraduate students in a specific context, the outcomes of whichhelp inform educational policies and strategies that improve digital skills training inreference students.
AB La competencia digital se ha vuelto crucial en la era digital y comprender el nivelde competencias digitales de los estudiantes de posgrado es fundamental paraadaptar los programas educativos y desarrollar estrategias efectivas de enseñanzay aprendizaje. El objetivo de esta investigación fue seleccionar los ítems de uncuestionario para evaluar el nivel de competencias digitales en estudiantes deposgrado en un contexto específico, utilizando la Técnica de Grupo Nominal (TGN). Losparticipantes del estudio fueron seleccionados por su experiencia y conocimientosen el campo de las competencias digitales. Se realizó una discusión estructuradaen la que los expertos identificaron y debatieron las dimensiones y los componentesclave de las competencias digitales relevantes para los estudiantes de posgrado, yse priorizaron y seleccionaron los ítems más representativos que medirían el nivelde competencias digitales en los estudiantes. Los resultados proporcionaron unconjunto de ítems validados y confiables incluidos en un cuestionario que se adaptaa las competencias digitales identificadas previamente. Este cuestionario puedeevaluar de manera efectiva el nivel de competencias digitales en los estudiantes deposgrado en un contexto específico, cuyos resultados ayuden a informar políticas yestrategias educativas que mejoren la formación en competencias digitales en losestudiantes de referencia.
PB Universidad Pablo de Olavide
SN 2386-4303
YR 2024
FD 2024-06
LK https://hdl.handle.net/10272/24302
UL https://hdl.handle.net/10272/24302
LA eng
NO Rodríguez Pavón, P. R., Morales Salas, R. E., Infante-Moro, A., & Infante-Moro, J. C. (2024). Nominal Group Technique as a tool to select items that measure the level of digital skills in postgraduate students. In IJERI: International Journal of Educational Research and Innovation (Issue 21). Universidad Pablo de Olavide. https://doi.org/10.46661/ijeri.9393
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 31 may 2026