RT Journal Article
T1 El patrimonio en la didáctica de las ciencias sociales: obstáculos y propuestas para su tratamiento en el aula
T1 Paatrimonyintheteachingofthesocialsciences:obstaclesandproposalsforitstreatmentintheclassroom
A1 Estepa Giménez, Jesús
AB La utilización del patrimonio cultural en los procesos de enseñanza-aprendizaje de las ciencias sociales no es algo nuevo,sin embargo, su tratamiento en el currículum y en la práctica de la enseñanza se ha llevado a cabo de forma anecdótica yepisódica, desde una perspectiva marcadamente disciplinar y con un planteamiento conceptual escasamente integral ysistémico. En este artículo se analizan algunos de los obstáculos de tipo conceptual, ideológico y metodológico que puedenimpedir su desarrollo y experimentación en el aula y se presenta una propuesta de didáctica del patrimonio que intentasuperar estas limitaciones.
AB The use of cultural patrimony in the teaching-learning process of the social sciences is not new, however, its treatment inthe curriculum and in the practice of teaching has been frequently carried out in an anecdotal and episodic way, from aperspective that is markedly disciplinary and with a conceptual theory that was scarcely integrated or systematic. In thisarticle we analyse some of the obstacles of a conceptual, ideological and methodological type that may impede itstreatment in the classroom and we present a teaching proposal of patrimony that tries to overcome these limitations.
PB Editorial Graó
SN 1133-9810
SN 2014-475X (electrónico)
YR 2001
FD 2001
LK http://hdl.handle.net/10272/9606
UL http://hdl.handle.net/10272/9606
LA spa
NO Estepa Giménez, J.: "El patrimonio en la didáctica de las ciencias sociales: obstáculos y propuestas para su tratamiento en el aula". Íber : Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia. Vol. 30, (2001). ISSN 1133-9810
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 2 jun 2026