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T1 EEES, competencias y aprendizaje del derecho romano mediante el método del caso (II) : prisionero de guerra
A1 Muñoz Catalán, Elisa
AB Con la realización del presente trabajo, que supone una continuación delanterior, pretendemos investigar sobre la importancia actual de aplicar el método delcaso a la enseñanza del Derecho Romano, frente a las tradicionales clases teóricas ymagistrales. Incidiendo, especialmente, en el alcance de las exigencias metodológicassurgidas con los nuevos planes del estudio del Grado en Derecho en el marco del EEES;así como en el desarrollo de una serie de competencias generales y específicas en losestudiantes, que les van a ser muy útiles una vez que finalicen el Grado y se enfrenten alas dificultades del mercado de trabajo actual, ya que se consideran como los verdaderosprotagonistas del proceso de enseñanza-aprendizaje. Por tanto, con la puesta en prácticade este segundo caso, que ahora versa sobre el reparto de la herencia y la cautividad deguerra, tratamos nuevamente de acercar al alumnado al casuismo jurisprudencialromano afianzando las ideas vistas previamente; de este modo, comprenderán que loimportante no es dar la solución al supuesto planteado sino razonar jurídicamenteconsiguiendo, a través de debates en grupo y el trabajo personal, un conocimiento másprofundo de las reglas e instituciones aplicables.
AB With the accomplishment of the writing, wich representing a continuation ofthe previous, we pretend to investigate what the current importance of applying the casemethod in the teaching of Roman Law, against the traditional theoretical and magistralclasses. Influencing, especially, in the reach of the methodological requirementsemerged with the new plans of study Law Degree under the EEES; as well, in thedevelopment of a set of general and specific skills in students, that will be very helpfulonce time they finish the Degree and face the difficulties of today's labor market,because they are the true protagonists of the teaching and learning process. Therefore,with the implementation of this second case, wich now affects to the division of theinheritance and captivity for the war, once again we try to approach the students tocasuism roman jurisprudence completing the ideas seen in the previous practice; in thisway, they will understand that the important thing is not to give the solution to caseproposed but legal reasoning, through discussions in groups and personal work, gettinga deeper knowledge of applicable rules and institutions.
PB Universidad de Málaga. Grupo de investigación Eumednet
SN 1989-8754
YR 2013
FD 2013
LK http://hdl.handle.net/10272/10409
UL http://hdl.handle.net/10272/10409
LA spa
NO Muñoz Catalán, E.: "EEES, competencias y aprendizaje del derecho romano mediante el método del caso (II) : prisionero de guerra". Revista Jurídica de Investigación e Innovación Educativa. Nº 7, págs. 63 - 74, (2013). ISSN 1989-8754
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 31 may 2026