RT Journal Article
T1 Situación de la educación en medios y la competencia crítica en el mundo actual: opinión de expertos internacionales
T1 The framework of Media Education and Media Criticism in the ContemporaryWorld: The opinion of International Experts
A1 Fedorov, Alexander
A1 Levitskaya, Anastasia
AB El artículo analiza los resultados de la encuesta internacional sobre la «Situación de la educación en medios y la competencia críticaen medios en el mundo actual», llevada a cabo por los autores en mayo-julio de 2014. Fueron entrevistados responsables de64 medios de comunicación, educadores críticos e investigadores en el campo de la educación mediática y la cultura de losmedios de comunicación de 18 países: USA, Reino Unido, Canadá, Australia, Nueva Zelanda, Alemania, Irlanda, España,Portugal, Suecia, Finlandia, Grecia, Chipre, Hungría, Ucrania, Serbia, Turquía y Rusia. El análisis global de los datos muestraque la comunidad internacional de expertos comparte la convicción de que la situación de la educación en medios y la competenciacrítica no es únicamente posible sino también necesaria, sobre todo en términos del desarrollo del pensamiento crítico dela audiencia. Sin embargo, solamente el 9,4% de los expertos en general cree que se utilizan los textos críticos de los medios enlas clases de alfabetización mediática en sus respectivos países. Aproximadamente un tercio (34,4% de los expertos encuestados)cree que esto está sucediendo en un nivel aceptable y un porcentaje similar (32,8% de las respuestas) considera que ocurre enuna mínima parte. En consecuencia, habrá mucho trabajo que hacer para que la educación en medios y su análisis crítico consigasu implementación eficaz en el mundo actual
AB The article analyzes the results of the international survey «Synthesis of Media Literacy Education and Media Criticism in theModern World», conducted by the authors in May-July 2014. 64 media educators, media critics, and researchers in the field ofmedia education and media culture participated in the survey, representing 18 countries: the USA, the UK, Canada, Australia,New Zealand, Germany, Ireland, Spain, Portugal, Sweden, Finland, Greece, Cyprus, Hungary, Ukraine, Serbia, Turkey, andRussia. Analysis of the data shows that the international expert community on the whole shares the view that the synthesis ofmedia education and media criticism is not only possible, but also necessary, especially in terms of effectively developing theaudience’s critical thinking skills. However, only 9.4% of the experts believe that media critics’ texts are used in media literacyeducation classes in their countries to a large extent. Approximately one-third (34.4% of the polled experts) believe that this ishappening at a moderate level, and about the same number (32.8%) believe that this is happening to a small extent. Consequently,media education and media criticism have a lot of work to do to make their synthesis really effective in the modern world
PB Universidad de Huelva
YR 2015
FD 2015
LK http://hdl.handle.net/10272/10985
UL http://hdl.handle.net/10272/10985
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 19 jun 2026