RT Journal Article
T1 Factores motivacionales, autoestima e intención de ser físicamente activo en el alumnado de formación profesional de modalidad deportiva
T2 Motivational factors, self-esteem and intention to be physically active in sports vocational training students
T2 Fatores motivacionais, autoestima e intenção de ser fisicamente ativo em estudantes de formação profissional desportiva
A1 Camacho Carranza, Ángel
A1 Almagro Torres, Bartolomé Jesús
AB El objetivo principal del estudio fue predecir la influencia del clima motivacional interpersonal de los docentes, la satisfacción de las necesidades psicológicas básicas y la motivación del alumnado de formación profesional de actividades físico-deportivas sobre su intención de ser físicamente activo y la autoestima. Se administró un cuestionario a una muestra de 427 estudiantes (MEdad = 19.04; DT = 2.69) de los grados de Técnico en Guía en el Medio Natural y de Tiempo Libre, Técnico Superior en Acondicionamiento Físico y Técnico Superior en Enseñanza y Animación Sociodeportiva. Los resultados del análisis de regresión mostraron que la competencia, la regulación identificada, la regulación externa y la autopercepción de la condición física predijeron la intención de ser físicamente activo. Además, la competencia, la relación y la autopercepción de la condición física predijeron la autoestima del alumnado. En conclusión, mejorar la condición física a través de actividades físico-deportivas y la satisfacción de la necesidad de competencia puede potenciar tanto la intención de mantenerse activo como la autoestima de los estudiantes
AB The primary objective of this study was to predict the influence of teachers' interpersonalmotivational climate, the satisfaction of basic psychological needs, and the motivation ofvocational training students in physical-sport activities on their intention to be physically activeand their self-esteem. A questionnaire was administered to a sample of 427 students (Mage =19.04; SD = 2.69) enrolled in programs such as Technician in Natural Environment and LeisureTime Guide, Higher Technician in Physical Conditioning, and Higher Technician in SportsEducation and Animation. The results of the regression analysis showed that competence,identified regulation, external regulation, and self-perception of physical condition predicted theintention to be physically active. Moreover, competence, relatedness, and self-perception ofphysical condition predicted students' self-esteem. In conclusion, enhancing physical fitnessthrough physical-sport activities and satisfying the need for competence can boost both theintention to remain active and the self-esteem of students
AB O principal objetivo deste estudo foi prever a influência do clima motivacional interpessoal dosprofessores, a satisfação das necessidades psicológicas básicas e a motivação dos alunos deformação profissional em atividades físico-desportivas sobre a sua intenção de ser fisicamenteativo e a autoestima. Um questionário foi administrado a uma amostra de 427 estudantes (Midade= 19,04; DP = 2,69) inscritos nos cursos de Técnico em Guia no Ambiente Natural e de Lazer,Técnico Superior em Condicionamento Físico e Técnico Superior em Ensino e AnimaçãoSociodesportiva. Os resultados da análise de regressão mostraram que a competência, aregulação identificada, a regulação externa e a auto-percepção da condição física previram aintenção de ser fisicamente ativo. Além disso, a competência, a relação e a auto-percepção dacondição física previram a autoestima dos alunos. Em conclusão, melhorar a condição físicaatravés de atividades físico-desportivas e satisfazer a necessidade de competência podempotencializar tanto a intenção de manter-se ativo como a autoestima dos estudantes
PB Federación Extremeña de Balonmano
SN 1885-7019
YR 2024
FD 2024-09
LK https://hdl.handle.net/10272/24301
UL https://hdl.handle.net/10272/24301
LA spa
NO Camacho Carranza, Á., & Almagro, B. J. (2024). Factores motivacionales, autoestima e intención de ser físicamente activo en el alumnado de formación profesional de modalidad deportiva. In E-balonmano com Journal Sports Science (Vol. 20, Issue 3, pp. 331–342). Universidad de Extremadura - Servicio de Publicaciones. https://doi.org/10.17398/1885-7019.20.331
NO Los autores agradecen el apoyo yrecursos facilitados por el grupo deinvestigación EMOTION(Educación, MOTricidad eInvestigación ONubense, HUM-643)de la Universidad de Huelva, asícomo a los centros educativos y alos participantes del estudio por sucolaboración
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 1 jun 2026