RT Journal Article
T1 Conocimiento especializado de un profesor de matemáticas asociado al concepto de proporcionalidad: un estudio de caso a través del modelo MTSK
T2 Specialized knowledge of a mathematics professor associated with the concept of proportionality: a case study through the mtsk model
A1 Fuentes Leal, Camilo
AB Se muestra una experiencia de un estudio de caso de una profesora en un colegiopúblico de Bogotá donde se indagó sobre el conocimiento especializado del profesorcon respecto a la enseñanza de la proporcionalidad por medio del modelo MTSK,para esto se hizo uso de técnicas de recolección y sistematización de información comola transcripción de las clases, entrevistas y toma de fotografías, y como medios de análisisde la información la triangulación de instrumentos y la triangulación de especialistas.Con base al análisis cronológico de episodios, asociando unidades de informacióncon las categoría del modelo y estableciendo relaciones entre estos, observando unapreeminencia de los. Algunas conclusiones están asociadas con la preeminencia de conocimientodel tema (KoT) y la relación entre subdominio con el KMT y KFLM.
AB An experience from a case study of a teacher in a public school in Bogotá,where the specialized knowledge of the teacher regarding the teaching of proportionalityusing the MTSK model, for this, information collection and systematization techniqueswere used, such as the transcription of classes, interviews and photography, andas a means of analyzing the information, triangulation of instruments and triangulationof specialists. Based on the chronological analysis of episodes, associating informationunits with the categories of the model and establishing relationships between them, observinga preeminence of the. Some conclusions are associated with the pre-eminence of the knowledge of topic (KoT) and the relationship between subdomain with the KMTand KFLM.
PB Sociedad Andaluza de Educación Matemática Thales
SN 2340-714X
YR 2020
FD 2020-04
LK http://hdl.handle.net/10272/18773
UL http://hdl.handle.net/10272/18773
LA spa
NO Fuentes Leal, C. (2020). Conocimiento especializado de un profesor de matemáticas asociado al concepto de proporcionalidad: un estudio de caso a través del modelo MTSK. Épsilon - Revista de Educación Matemática 2020, nº 104, 25-43.
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 30 may 2026