RT Journal Article
T1 Identidad patrimonial, emociones y enseñanza de las Ciencias Experimentales
T2 Heritage identity, emotions and teaching of Experimental Sciences
A1 Vázquez Bernal, Bartolomé
A1 Heras Pérez, María Ángeles de las
A1 Jiménez Pérez, Roque
AB En el presente trabajo se presenta parte de una secuencia de indagación en el aula de Químicapara el estudio de la materia, en concreto, una salida de aula con la intención de trabajar aspectos relacionadoscon los métodos de separación de las mezclas a partir de un elemento patrimonial como es un molino de mareas(Zaporito). Se pretende conocer qué cambios experimentan las emociones del alumnado hacia esta actividadmedidas antes de la misma, durante y después; poner de manifiesto, si es posible, el vínculo cienciasexperimentales y educación patrimonial, así como decidir entre beneficios y costes de la experiencia. Seobserva cómo las emociones positivas están presentes en los tres momentos del estudio por encima de lasemociones negativas. Se pone de manifiesto cómo es posible el trabajo de las ciencias experimentales a travésde elementos patrimoniales, lo que supone una ruptura con la incomunicación entre éstas y las ciencias sociales.Además, la experiencia ayudó a la toma de decisiones.
AB This paper presents part of an inquiry sequence in the Chemistry classroom for the study ofmatter, specifically, a field trip with the intention of working on aspects related to the separation methods ofmixtures from a heritage element such as a tidal mill (Zaporito). The aim is to find out the changes experiencedin students' emotions towards this activity, measured before, during and after it; to show, if possible, the linkbetween experimental sciences and heritage education, as well as to decide between benefits and costs of theexperience. It is observed how positive emotions are present in the three moments over negative emotions. Itis shown how the work of the experimental sciences is possible through heritage elements, which means abreak with the lack of communication between these and the social sciences. Besides, the experience helpeddecision making.
PB Universitat de Valencia
SN 0214-4379
YR 2020
FD 2020-06
LK http://hdl.handle.net/10272/18895
UL http://hdl.handle.net/10272/18895
LA spa
NO Vázquez Bernal, B., De las Heras Pérez, M. Á., & Jiménez Pérez, R. (2020). Identidad patrimonial, emociones y enseñanza de las Ciencias Experimentales. Didáctica de Las Ciencias Experimentales y Sociales, 38, 153. DOI: https://doi.org/10.7203/dces.38.15688
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 15 jun 2026