RT Journal Article
T1 Perspectivas de género sobre habilidades y actividades digitales: Comparación entre jóvenes no binarios y binarios
T2 Gendered perspectives on digital skills and digital activities: Comparing non-binary and binary youth
A1 Coninck, David de
A1 D'Haenens, Leen
AB Investigaciones previas sobre las diferencias de género en el desarrollo digital de los jóvenes han demostrado que los chicos y las chicas difieren en la frecuencia y el tipo de uso de Internet, donde todavía existen lagunas vitales en materia literaria. En los últimos años, el género se considera cada vez más un concepto multidimensional, con un número creciente de jóvenes que se identifican como no binarios (es decir, «genderfluid», un término que engloba las identidades de género que no se ajustan a la dicotomía hombre/mujer). Los jóvenes no binarios se enfrentan con más frecuencia que los binarios a diversos riesgos digitales como la desinformación, el ciberacoso y la co-rumiación. A pesar de esto, hasta ahora ninguna investigación ha estudiado cómo el desarrollo digital difiere entre los jóvenes no binarios y binarios. En este estudio de encuesta en línea entre adolescentes de seis países europeos (N=6.221), nos centramos en las diferencias en las habilidades y actividades digitales. Los jóvenes no binarios tienden a hacer un mayor uso de Internet para la creación de contenidos y la información sobre salud mental y física que los chicos y las chicas. También declaran tener más habilidades de creación de contenidos que los chicos y las chicas. También se encuentran disparidades en cuanto al uso del entretenimiento y las relaciones sociales. Además, los resultados sobre las habilidades digitales indican que los jóvenes no binarios se asemejan mucho a los chicos en este aspecto. Concluimos con recomendaciones para futuras investigaciones que deberían ayudar a reforzar nuestra comprensión de cómo los contextos digitales pueden predecir el desarrollo y el bienestar de los jóvenes no binarios.
AB Previous research on gender differences in young people’s digital development has shown that boys and girls differ infrequency and type of internet use, but vital gaps in the literature remain. In recent years, gender is increasingly consideredto be a multidimensional concept with a growing number of young people identifying as non-binary (i.e. genderfluid,an umbrella term for gender identities that are not conforming to the male/female dichotomy). Non-binary youth morefrequently engage with a variety of digital risks such as misinformation, cyberbullying, and co-rumination than binary youth.Despite this, no research so far has investigated how digital development differs between non-binary and binary youth. Inthis online survey study among adolescents in six European countries (N=6,221), we focus on differences in digital skillsand digital activities. Non-binary youth tend to make greater use of the internet for content creation and mental and physicalhealth information than boys and girls. They also report greater content creation skills than boys and girls. Disparities in termsof entertainment and social relationship use are also found. Furthermore, findings on digital skills indicate that non-binaryyouth closely mirror boys in this regard. We conclude with recommendations for future research that should help bolsterour understanding of how digital contexts may predict the development and well-being of non-binary youth.
PB Grupo Comunicar
YR 2023
FD 2023
LK https://hdl.handle.net/10272/22118
UL https://hdl.handle.net/10272/22118
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 30 may 2026