RT Journal Article
T1 Aplicación trietápica del flipped learning en el área de las ciencias
T1 Three-stage application of flipped learning in the area of science
A1 Pozo Sánchez, Santiago
A1 López Belmonte, Jesús
AB Se ha analizado la aplicabilidad del flipped learning para la enseñanza de la concienciamedioambiental en comparación con una metodología tradicional a partir de un análisis trietápicoestratificado (educación primaria, secundaria y superior) en las asignaturas de Ciencias de lanaturaleza, biología y geología, y didáctica de las Ciencias Experimentales. Se trata de un estudiocuantitativo, descriptivo y correlacional de corte experimental que emplea un cuestionario ad hocsobre 180 estudiantes. En comparación con la metodología tradicional, la enseñanzamedioambiental mediante flipped learning favorece aspectos actitudinales-procedimentales como laparticipación, la autonomía, el pensamiento crítico-analítico, el pensamiento divergente y lacapacidad resolutiva, además de aspectos interactivos-consecutivos como la interacción, elaprovechamiento temporal, la competencia medioambiental y las calificaciones
AB The applicability of flipped learning for the teaching of environmental awareness hasbeen analyzed in comparison with a traditional methodology based on a stratified three-stage analysis(primary, secondary and higher education) in the subjects of nature Sciences, biology and geology, and Teaching experimental sciences. This is an experimental, quantitative, descriptive andcorrelational study that uses an ad hoc questionnaire on 180 students. Compared to traditionalmethodology, environmental teaching through flipped learning favors attitudinal-procedural aspectssuch as participation, autonomy, critical-analytical thinking, divergent thinking and resolving capacity, in addition to interactive-consecutive aspects such as interaction, temporary use, environmentalcompetence and qualifications
PB Red universitaria de Campus Virtuales (RUCV)
YR 2021
FD 2021
LK http://hdl.handle.net/10272/19335
UL http://hdl.handle.net/10272/19335
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 30 may 2026