RT Journal Article
T1 Valoración de una experiencia con Linoit para el aprendizaje colaborativo en línea
T1 Assessment of an experience with Linoit for online collaborative learning
A1 Cuetos Revuelta, María José
AB Este trabajo expone una experiencia de innovación docente en la asignatura deConocimiento de las Matemáticas del grado en Educación Primaria de una universidad en línea. Setrata de la utilización de Linoit para la creación en grupo de murales multimedia sobre el análisismatemático de una excursión. Se pretende conocer cómo valoran los futuros maestros estaaplicación web y profundizar en la eficacia del trabajo colaborativo en la docencia en línea. Está estructurada en tres fases, un sondeo para conocer las expectativas sobre el uso de laherramienta; el diseño e implementación de un cuestionario para la obtención de información sobrelas variables a analizar y el análisis de las ventajas e inconvenientes encontradas tras la práctica. Los resultados demuestran que, a pesar de las limitaciones encontradas, existe un alto grado desatisfacción en todas las dimensiones analizadas, siendo un recurso útil para los futuros docentes
AB The article presents an experience of educational innovation conducted in the subjectof Knowledge of Mathematics of the degree in Primary Education of an online university. It is aboutthe use of Linoit for the group creation of multimedia murals on the mathematical analysis of anexcursion. It is intended to know how future teachers value this web application and to deepen theeffectiveness of collaborative work in online teaching. This experience is structured in three phases, a survey to find out the expectations regarding the useof the tool; the design and implementation of a questionnaire carried out to obtain information onthe variables to be analyzed and the analysis of the advantages and disadvantages found after thepractice. The results show that, despite the limitations found, there is a high degree of satisfaction in all the dimensions analyzed, being a useful resource for future teachers
PB Universidad de Huelva
YR 2021
FD 2021
LK http://hdl.handle.net/10272/20167
UL http://hdl.handle.net/10272/20167
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 31 may 2026