RT Journal Article
T1 Aprender enseñando: la educación intergeneracional a través del aprendizaje-servicio
T2 Learning by teaching: intergenerational education through service-learning
A1 Hermosín Mojeda, Manuel
A1 Triviño García, María Ángeles
A1 Martínez González, Ana Inmaculada
A1 Díaz Ruiz, María Victoria
AB Se describe el desarrollo y la evaluación de una experiencia de enseñanza-aprendizajeintergeneracional, donde se ha llevado al aula la sensibilización ante los problemasmedioambientales, tomando como marco de referencia los Objetivos de Desarrollo Sostenible(ODS). Aparte de la descripción de la experiencia que se presenta, se analizó elinvolucramiento (engagement) de los estudiantes como objeto de este estudio, además, cómoafecta al rendimiento y aprendizaje del estudiantado. El tema principal alrededor del que girantodas las actividades programadas es el reciclaje, porque se considera fundamental como ejevertebrador de contenidos que fomentan el pensamiento crítico. De esta forma, se ha montadoun proyecto de Aprendizaje-Servicio que ha servido para trabajar por proyectos en EducaciónPrimaria y realizar un servicio que ha revertido en la propia dinámica escolar. Se evalúa estaexperiencia como muy enriquecedora, tal como lo manifiestan los y las participantes, aunqueen su desarrollo hayan surgido dificultades que han sido analizadas para mejorar en futurasocasiones. Finalmente, se observa que al involucrar al alumnado que aprende en la búsqueda ycoordinación de esfuerzos para llegar a acuerdos tras asumir la responsabilidad de la formaciónde otros, mejora el propio proceso de aprendizaje.
AB This article describes the development and evaluation of an intergenerational teaching-learning experience to bring awareness of environmental issues, taking the Sustainable Development Goals (SDGs) as a frame of reference. Besides the description of this experience, students' engagement is analyzed as the object of this study. In addition, it observes its impact on student performance and learning. The main theme around all the programmed activities is recycling, which is considered fundamental as the backbone of content that fosters critical thinking. In this way, a Service-Learning project has been set up. It has served to work by projects in Primary Education and to carry out service that reverts in the school dynamics itself. As stated by the participants, this experience has been evaluated as very enriching. However, difficulties have arisen during its development, which were analyzed to improve it on future occasions. Finally, it is observed that the learning process improves when the students learn to search and coordinate efforts to reach agreements after assuming responsibility for the training of others.
PB Escuela Superior Politécnica del Litoral
SN 0257-1749
SN 1390-3659 (electrónico)
YR 2023
FD 2023-12
LK https://hdl.handle.net/10272/25503
UL https://hdl.handle.net/10272/25503
LA spa
NO Hermosín-Mojeda, M. J., Triviño-García, M. de los Á., Martínez-González, A. I., & Díaz-Ruiz, M. V. (2023). Aprender enseñando: la educación intergeneracional a través del aprendizaje-servicio. In Revista Tecnológica - ESPOL (Vol. 35, Issue 3, pp. 153–168). Escuela Superior Politécnica del Litoral. https://doi.org/10.37815/rte.v35n3.1078
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 29 may 2026