RT Journal Article
T1 El ecosistema de la alfabetización mediática: Un enfoque integral y sistemático para divulgar la educomunicación
T1 The Ecosystem of Media Literacy: A Holistic Approach to Media Education
A1 Nupairoj, Nudee
AB Este artículo de investigación propone una manera sistemática para difundir la educación de la alfabetización mediática enTailandia, basada en las competencias de la alfabetización mediática e informacional de la UNESCO. El esquema de aprendizajede la alfabetización mediática se estableció aplicando un estudio de métodos mixtos antes de que su eficacia y funcionalidadhaya sido comprobada por las entrevistas detalladas de expertos de alfabetización mediática. Los datos de estas entrevistas dieronlugar al «ecosistema de la alfabetización mediática» como un enfoque integral y sistemático para divulgar la educación de la alfabetizaciónmediática. El ecosistema de la alfabetización mediática postula que el esquema de aprendizaje funciona en un ambienteque favorece la alfabetización mediática, donde cada componente opera de forma interdependiente y en paralelo: el esquemade aprendizaje de la alfabetización mediática (estudiantes, facilitadores, currículum y pedagogía), la sociedad (comunidad, sectorescívicos, medios, y los padres), y la política. Se piensa que el uso del modelo de ecosistema puede producir un cambio en elcomportamiento de los estudiantes, la meta final de la educación. En otras palabras, la alfabetización mediática se convertirá enun modo de vida. Los datos obtenidos de las entrevistas también dieron a conocer un nuevo descubrimiento, al demostrar quelos componentes de la alfabetización mediática en Tailandia deberían consistir en acceder, analizar y evaluar, reflexionar, y crear;en vez de acceder, evaluar y crear; un marco que el país lleva usando durante más de una década. Los descubrimientos de estainvestigación son aplicables a otras culturas con grupos diferentes de estudiantes, que con pequeñas adaptaciones, pueden servircomo una orientación política provisional
AB This research article proposes a systematic way to disseminate media literacy education in Thailand, based on the UNESCO’smedia and information literacy competencies. A media literacy learning schema was constructed using a mixed-method researchbefore it was verified for efficacy and practicality by the in-depth interviews of media literacy experts. The interview data resultedin “the Ecosystem of Media Literacy” as a holistic and systematic approach to disseminate media literacy education. TheEcosystem of Media Literacy posits that the learning schema works in an environment that supports media literacy, with eachcomponent operating interdependently and in parallel with each other. It consists of the Media Literacy Learning Schema(Learners, Facilitators, Curriculum, and Pedagogy), the Society (Community, Civic Sectors, Media, and Parents), and the Policy.It is believed that using the Ecosystem model can lead to a behavior change among learners, the ultimate goal of education. Inother words, media literacy will become a way of life. The Interview data also resulted in a new finding that Thailand’s medialiteracy components should consist of access, analyze and evaluate, reflect, and create, instead of access, evaluate, and createthat the country has been using as a framework for over a decade. The findings of this research are applicable to other cultureswith different groups of learners, with minor adaptations that can serve as a provisional policy guideline
PB Universidad de Huelva
YR 2016
FD 2016
LK http://hdl.handle.net/10272/12718
UL http://hdl.handle.net/10272/12718
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 30 may 2026