RT Journal Article
T1 Uso de las tecnologías digitales en educación infantil en tiempos de pandemia
T1 Use of digital technologies in early childhood education in times of pandemic
A1 Álvarez Herrero, Juan F.
A1 Martínez Roig, Rosabel
A1 Urrea Solano, Mayra
AB El confinamiento provocado por la CoVId-19 suscitó la adaptación de los procesos deenseñanza-aprendizaje a una modalidad online. En la etapa de Educación Infantil, este cambio noestuvo exento de dificultades y el profesorado tuvo que valerse de recursos y estrategias tecnológicaspara enfrentar dicho problema. Por ello, se quiso conocer cómo se adaptaron los docentes de Infantila este cambio y qué estrategias y herramientas utilizaron. Se confeccionó un cuestionario con tal finy se distribuyó entre los docentes. Se recogieron 207 respuestas y en ellas se constató el empleomayoritario del correo electrónico, de los videos y videoconferencias, de la mensajería instantánea yde los blogs y plataformas de aprendizaje. En cambio, el uso y la valoración de otros recursos, comolas WebQuests, fue muy escaso. El profesorado prefiere utilizar en la enseñanza online recursosmás actuales, más dinámicos y cuya elaboración no requiera un excesivo trabajo
AB The confinement caused by CoVId-19 led to the adaptation of the teaching-learningprocesses to an online modality. At the Early Childhood Education stage, this change was notwithout difficulties and teachers had to make use of technological resources and strategies to facethis problem. Therefore, we wanted to find out how pre-school teachers adapted to this change andwhat strategies and tools they used. A questionnaire was prepared for this purpose and distributedamong the teachers. A total of 207 responses were collected, showing the majority use of e-mail, videos and videoconferences, instant messaging, blogs and learning platforms. on the other hand, the use and evaluation of other resources, such as WebQuests, was very low. Teachers prefer touse more current, more dynamic resources in online teaching, whose elaboration does not requireexcessive work
PB Universidad de Huelva
YR 2021
FD 2021
LK http://hdl.handle.net/10272/20164
UL http://hdl.handle.net/10272/20164
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 14 jul 2026