RT Journal Article
T1 La formación inicial de las profesoras y profesores de educación infantil : respondiendo a sus necesidades
A1 Moreno Sánchez, Emilia
A1 Vélez González, J. Enrique
A1 Martín Berrido, Mercedes
A1 Padilla Carmona, María Teresa
A1 Carrasco Macías, María José
AB La realidad profesional del profesorado en la etapa de EducaciónInfantil ha variado de forma significativa tras la implantación de la últimaReforma Educativa (LOGSE). En aras de reconducir la formación yorientarla a sus necesidades profesionales, se plantea un estudio paraconocer las necesidades, problemas y retos profesionales de las maestrasy maestros de Educación Infantil. Para ello, se llevan a cabo entrevistassemiestructuradas a profesorado en ejercicio y con la informaciónrecogida se realiza un análisis de contenido. Se pretende aportarideas para poder dar una respuesta real, práctica, funcional y coherentecon las necesidades sentidas por este profesorado en el desempeño desu profesión, tanto desde la formación permanente como desde los programasde Formación Inicial.
PB Asociación Universitaria de Formación del Profesorado
SN 0213-8646
SN 1575-0965 (electrónico)
YR 1999
FD 1999
LK http://hdl.handle.net/10272/11293
UL http://hdl.handle.net/10272/11293
LA spa
NO Moreno Sánchez, E., Vélez González, J.E., Martín Berrido, M., Padilla Carmona, M.T., Carrasco Macías, M.J.: "La formación inicial de las profesoras y profesores de educación infantil : respondiendo a sus necesidades". Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado. Vol. 2 (2), (1999). ISSN 0213-8646
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 15 jun 2026