RT Journal Article
T1 Media competencies of university professors and students. Comparison of levels in Spain, Portugal, Brazil and Venezuela / Las competencias mediáticas de profesores y estudiantes universitarios. Comparación de niveles en España, Portugal, Brasil y Venezuela
A1 Romero Rodríguez, Luis Miguel
A1 Contreras Pulido, Paloma
A1 Pérez Rodríguez, María Amor
AB Media competencies are a set of skills that every individual should possess in order to be able to consume and produce media and digital and information products in a critical and analytical way. This exploratory and comparative work analyses the level of media competence among 1,676university students and 524 professors in Brazil, Spain, Portugal and Venezuela. One of the main results shows that the level of knowledge of technology and interaction — which is linked to digital competencies — does not depend solely on age, thus contradicting theories of digital nativesand migrants. Our study also found that the general level of media competence is no better than medium to low when considering language, technology, interaction, production and dissemination, ideology and values, and aesthetics. These results point to the need to develop transversal actions for instructing both university professors and students in media competencies to face an ecosystem dominated by fake news and disinformation, as well as public policies directed at improving these skills among citizens at large.
AB Las competencias mediáticas son un conjunto de habilidades quetodo individuo debería poseer para poder consumir y producir informacióndigital y mediática de manera crítica y analítica. En este artículo exploratorioy comparativo se analiza el nivel de competencia mediática de un grupo de1676 estudiantes universitarios y 524 profesores universitarios de Brasil,España, Portugal y Venezuela. Uno de los resultados principales de nuestrotrabajo demuestra que el nivel de conocimientos y de interaccióntecnológicos — vinculado a las competencias digitales — no depende únicamente de la edad, lo que contradice las teorías de los nativosy migrantes digitales. Nuestro estudio también reveló que el nivel generalde competencia mediática no supera el nivel medio-bajo si se tienen encuenta aspectos como lenguaje, tecnología, interacción, produccióny difusión, ideología y valores, y estética. Estos resultados ponen de relievela necesidad de desarrollar acciones transversales para formar tantoa estudiantes como a docentes en materia de competencias mediáticas paraque puedan enfrentarse a un ecosistema dominado por las noticias falsas y ladesinformación, así como políticas públicas dirigidas a mejorar estas capacidadesentre la población en general.
PB SAGE
SN 1135-6405
SN 1578-4118 (electrónico)
YR 2019
FD 2019
LK https://hdl.handle.net/10272/24814
UL https://hdl.handle.net/10272/24814
LA eng
NO Romero-Rodríguez, L. M., Contreras-Pulido, P., & Pérez-Rodríguez, M. A. (2019). Media competencies of university professors and students. Comparison of levels in Spain, Portugal, Brazil and Venezuela / Las competencias mediáticas de profesores y estudiantes universitarios. Comparación de niveles en España, Portugal, Brasil y Venezuela. In Cultura y Educación (Vol. 31, Issue 2, pp. 326–368). SAGE Publications. https://doi.org/10.1080/11356405.2019.1597564
NO This research forms part of the work carried out by the Alfamed group (Euro-American Interuniversity Network for Research on Media Competencies for Citizens), with the support of the Coordinated I+D+I Project called ‘Citizens’ Media Competencies in emerging digital media (smartphones and tablets): innovative practices and educommunication strategies in multiple contexts’ (EDU2015-64015-C3-1-R) (MINECO/FEDER), and of the ‘Media Education Network’ of the State Programme for the Promotion of Excellence in Scientific-Technical Research, the State Subprogram for Knowledge Generation (EDU2016-81772-REDT), financed by FEDER (European Regional Development Fund) and Spain’s Ministry of Economy and Competitiveness. / Esta investigación forma parte del trabajo realizado por el grupo Alfamed (Red Interuniversitaria Euroamericana de Investigación en Competencias Mediáticas para la Ciudadanía) con el apoyo del proyecto coordinado de I+D+I ‘Competencias mediáticas de la ciudadanía en medios digitales emergentes (smartphones y tabletas): practicas innovadoras y estrategias educomunicativas en contextos múltiples’ (EDU2015-64015-C3-1-R) (MINECO/FEDER), y de la ‘Red de Educación Mediática’ (Media Education Network) del Programa estatal de fomento de la investigación científica y técnica de excelencia y el Subprograma estatal de generación de conocimiento (EDU2016-81772-REDT), financiado por FEDER (Fondo Europeo de Desarrollo Regional) y el Ministerio de Economía y Competitividad de España.
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 1 jun 2026