RT Journal Article
T1 El videoartículo: nuevo formato de divulgación en revistas científicas y su integración en MOOCs
A1 Vázquez Cano, Esteban
AB Los nuevos escenarios formativos en la educación superior se están orientando hacia un nuevo modelo de formaciónmasiva, abierta y gratuita por medio de una metodología basada en la videosimulación y el trabajo colaborativo delestudiante. En este artículo analizamos a través de un estudio descriptivo los formatos de divulgación y presentaciónde contenidos de las 72 revistas indexadas del campo de la Comunicación en el Journal Citation Reports® (2013)y su presencia en el desarrollo de cursos online masivos en abierto (MOOCs) en la principal plataforma mundial«Cour sera». Las conclusiones muestran que la gran mayoría de revistas científicas del campo de la Comunicaciónofrecen pocos formatos de divulgación y poco integrables en los nuevos movimientos masivos, ubicuos y colaborativosque utilizan, como recurso principal, la «píldora audiovisual» de creación propia. El posicionamiento de lasrevistas de reconocido prestigio internacional es casi nulo y no se está aprovechando el gran potencial que estos cursossuponen para la divulgación científica; probablemente debido a que su único formato de divulgación es el textoescrito. Como consecuencia de esta situación, proponemos un nuevo modelo de divulgación científica que compartael soporte escrito con el videoartículo, la divulgación en redes sociales y la difusión en formatos soportados por dispositivosdigitales móviles que favorezcan una mayor visibilidad internacional del avance científico y social de maneramás integrada en la sociedad interconectada y visual en la que vivimos.
AB The new training context in higher education is moving toward a new model of massive, open and free educationthrough a methodology based on video simulation and students’ collaborative work. Using a descriptive methodology,we analyze the formats and Web content presentation of 72 journals indexed in the Journal Citation Reports®(2013) in the field of communication, and their presence in the development of massive open online courses(MOOCs) at the leading global platform, «Coursera». The findings show that the vast majority of scientific journalsin the field of communication offer few disclosure formats and are difficult to embed in new massive, ubiquitousand collaborative movements which use the self-created «audiovisual pill». Therefore, the integration of articles ofinternational scientific journals in MOOCs is almost nonexistent. Journals are not taking advantage of the greatpotential of these courses for scientific divulgation, probably because its unique disclosure format is written text.Thus, we propose a new model for scientific publication which shares writing text format with the video article,social media outreach and new formats supported by mobile digital devices to foster greater international visibility ofscientific development and social progress in an everyday, more interconnected and visual society.
PB Universidad de Huelva
YR 2013
FD 2013-10
LK http://hdl.handle.net/10272/6976
UL http://hdl.handle.net/10272/6976
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 31 may 2026