RT Journal Article
T1 Validación de un instrumento para detectar necesidades de orientación en alumnado universitario de nuevo ingreso
T2 Validation of an instrument to detect guidance needs in new university students
A1 Delgado García, Manuel
A1 Conde Vélez, Sara
A1 Azaustre Lorenzo, María Carmen
AB El ingreso en la Universidad trasciende a los estudiantes desde múltiples dimensiones(organizativas, sociales, personales) y su adaptación va a depender de sus destrezas paraafrontar y superar las necesidades que surjan. Esta investigación tiene como objetivo diseñar ysometer a procesos de validación un instrumento para conocer la incidencia e interacción dedeterminados factores (ligados a motivaciones personales u orientaciones académicas y hacia lacarrera) en la generación de esas necesidades. Se utiliza una metodología tipo encuesta paradistribuir un cuestionario entre los estudiantes del primer curso de diferentes grados de la Facultad de Educación, Psicología y Ciencias del Deporte de la Universidad de Huelva. El instrumento estáconstituido por 3 escalas (motivaciones de ingreso; necesidades de orientación académica;necesidades de orientación para la carrera) que incorporan indicadores clave para comprender larealidad del primer contacto del alumno con sus estudios universitarios. Los resultados ofrecenanálisis descriptivos y de correlación de cada una de estas escalas para acceder a lasinteracciones entre los factores emergentes; también se establecen procedimientos de validacióny fiabilidad del instrumento mediante la valoración de la consistencia interna y el análisis factorialde cada escala. Como conclusión, se ofrece un instrumento útil para orientadores y profesoradouniversitario, con rigurosas propiedades psicométricas que dejan entrever la existencia de sietefactores clave para ayudar a comprender el constructo teórico de referencia y de esta formacontribuir a la detección y evaluación de necesidades de orientación en los estudiantes de nuevoingreso en la universidad.
AB Admission to the University transcends students from multiple dimensions (organizational, social,personal) that they usually face alone, and their adaptation will depend largely on their skills tomeet and overcome the needs that arise. This research aims to design and subject to validationprocesses an instrument to know the incidence and interaction of certain factors (linked to personalmotivations or academic and career orientations) in the generation of these needs. A transversalresearch design is used based on a survey methodology to distribute an instrument among thestudents of the first year of different degrees of the Faculty of Education, Psychology and SportsSciences of the University of Huelva. The instrument consists of 3 scales (profile-motivations foradmission; academic orientation needs; career guidance needs) that incorporate key indicators tounderstand the reality of the student's first contact with their university studies. The results offerdescriptive and correlational analyses of each of these scales to access the interactions betweenthe emerging factors. Validation and reliability procedures of the instrument are also established byassessing the internal consistency and factor analysis of each scale. In conclusion, it offers auseful instrument for counselors and university professors, with rigorous psychometric propertiesthat reveal the existence of seven key factors to help understand the theoretical construct ofreference and thus contribute to the detection and evaluation of guidance needs in new universitystudents.
PB Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED)
SN 1139-7853
YR 2021
FD 2021-04
LK http://hdl.handle.net/10272/19874
UL http://hdl.handle.net/10272/19874
LA spa
NO Delgado García, M., Conde Vélez, S., & Azaustre Lorenzo, M. C. (2021). Validación de un instrumento para detectar necesidades de orientación en alumnado universitario de nuevo ingreso. REOP - Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, 32(1), 92. DOI: https://doi.org/10.5944/reop.vol.32.num.1.2021.30742
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 1 jun 2026