RT Journal Article
T1 Moderate-to-vigorous physical activity during recess and physical education among mexican elementary school students
T1 Actividad física moderada a vigorosa durante el recreo y clase de educación física en niños mexicanos de escuela primaria
A1 Hall López, Javier Arturo
A1 Ochoa Martínez, Paulina Yesica
A1 Zuñiga Burruel, Rodrigo
A1 Monreal Ortíz, Luis Roberto
A1 Sáenz-López Buñuel, Pedro
AB Objective: To compare the moderate-to-vigorous physical activity of physical education classes taught by teachers and their students duringrecess. Method: In order to determine the physical activity intensity the system for observing fitness instruction time (SOFIT) was used, a descriptivecross-sectional comparative methodological design was used, 63 physical education classes were evaluated selecting randomly four students from eachclass (2 men and 2 women), the same procedure was followed to evaluate the same 4 students during the 30 minutes of recess. Results: The equality ofvariance was calculated using the Student t test for independent samples resulting a P-value=.001 ád» less than 0.05, with a percentage time of moderateto-vigorous physical activity in physical education classes taught by teachers of 41%±17.7 and performed by students during recess of 50%±10.3, thepercentage of difference (Ä%) was of 18% between the variables. Conclusion: The intensity of physical activity during recess was higher withoutteacher instruction in relation to physical education classes evaluated, due is important a feedback for the teachers in strategies for involving thestudents in moderate to vigorous physical activity as established by the World Health Organization.
AB Objetivo: Comparar la actividad física moderada a vigorosa de clases de educación física impartidas por profesores y la intensidad de laactividad física de sus estudiantes durante el recreo. Método: Se utilizó como instrumento de evaluación el sistema para observar el tiempo de instrucciónde actividad física (SOFIT), el diseño metodológico fue transversal descriptivo comparativo, evaluando 63 clases de educación física seleccionado al azarcuatro estudiantes de cada clase (2 hombres y 2 mujeres), el mismo procedimiento se siguió, evaluando a los mismos 4 estudiantes durante los 30 minutosdel recreo. Resultados: La igualdad de la varianza se calculó mediante la prueba t Student para muestras independientes resultando una P-Valor=.001menor a ád» 0.05, el porcentaje de tiempo de actividad física moderada a vigorosa en las clases de educación física impartidas por profesores fue de41%±17.7 y la realizada por los estudiantes durante el recreo resulto en 50%±10.3 y un porcentaje de diferencia (Ä%) de 18%. Conclusión: La intensidadde actividad física durante el recreo fue mayor sin instrucción docente en relación a las clases de educación física evaluadas, por lo anterior es importanteretroalimentar de manera constructiva la manera de impartir la clase de los profesores mediante capacitación con estrategias didácticas para involucraral alumno en actividad física moderada a vigorosa como lo establece la Organización Mundial de la Salud.
PB Federación Española de Asociaciones de Docentes de Educación Física (FEADEF)
SN 1579-1726
YR 2017
FD 2017
LK http://hdl.handle.net/10272/15355
UL http://hdl.handle.net/10272/15355
LA eng
NO Hall-López, J.A., Ochoa-Martinez, P.Y., Zúñiga-Burruel, R., MonrealOrtiz, L.R., & Saenz-Lopez, P. (2017). Moderate-to-vigorous physical activity during recess and physical education among mexican elementary school students. En Retos, Nuevas Tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación, 31, 137-139. ISSN 1579-1726
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 29 may 2026