RT Journal Article
T1 La realidad virtual y aumentada en el aula de secundaria
T1 The virtual and augmented reality in secondary education class
A1 Marín Díaz, Verónica
A1 Sampedro Requena, Begoña Esther
A1 Vega Gea, Esther
AB La utilización de las denominadas tecnologías emergentes en los centros educativos esuna realidad que día a día cobra mayor relevancia. En este sentido, la Realidad Virtual y Aumentadason recursos que pueden ayudar a los docentes a enseñar los contenidos curriculares. El presenteestudio piloto analiza la visión de los estudiantes de ESo sobre el empleo de estas tecnologías en suproceso de aprendizaje. Se ha contado con una muestra aleatoria de estudiantes de secundaria(n=62). El diseño implementado siguió un enfoque descriptivo, correlacional e inferencial. Losresultados indican que los estudiantes de enseñanza secundaria consideran que la RV y la RApueden ser utilizadas en sus aulas para promover su aprendizaje. Concluir que los estudiantes desecundaria sienten que estas tecnologías pueden utilizarse en los escenarios formativos, pero no lasperciben dentro de sus instituciones. El estudio se ha realizado al amparo del proyecto diseño, implementación y evaluación de materiales en Realidad Mixta para entornos de aprendizaje(PId2019-108933gb-I00)
AB The use of so-called emerging technologies at schools is currently a reality thatbecomes more relevant every day. In this sense, Virtual and Augmented Reality are resources thatcan help teachers in the teaching of curricular content. This pilot study analyzes the vision of ESostudents about the use of these technologies during their learning process. A random sample of highschool students (n=62) was used and the implemented design followed a descriptive, correlationaland inferential approach. The obtained outcomes pointed that secondary school students considerthat VR and AR can be used in their classrooms to promote their learning. In conclusion, high schoolstudents feel that these technologies can be used in training settings, but they do not perceive themas implanted into the educational institutions. The study has been carried out under the projectdesign, implementation and evaluation of materials in Mixed Reality for learning environments(PId2019-108933gb-I00)
PB Universidad de Huelva
YR 2022
FD 2022
LK http://hdl.handle.net/10272/20641
UL http://hdl.handle.net/10272/20641
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 30 may 2026