RT Journal Article
T1 ¿Ludistas o convencidos? Una aproximación a la realidad televisiva infantil
T1 Luddites or convinced? An approach to reality in children´s television
A1 Francés Barceló, María Teresa
AB Las aproximaciones teóricas a la realidad televisiva infantil siguen mostrando un horizonte desolador, sembrado de alusionesconstantes a la violencia, la vacuidad de los mensajes, la pobreza de su lenguaje o la carga ideológica que arrastran consigo loscontenidos y, la influencia de todo ello, claro está, en las mentes inmaduras de los más pequeños.Si bien es cierto que el panorama de la programación infantil encuentra en estas apreciaciones parte de su verdad, muchasencierran entre sus líneas estridentes resonancias de la literatura de los ochenta y principios de los noventa donde la televisión no eramás que una máquina con suficientes razones para desterrarla de la cotidianidad del hogar.Hoy, encontramos ante posturas más eclécticas que nos hablan de la influencia moderada de la televisión en los niños,siempre en relación con otros muchos factores que construyen el contexto de la población infantil.El análisis de contenido llevado a cabo en el marco del proyecto «Indicadores de calidad de los contenidos audiovisuales –programáticos y publicitarios– dirigidos al target infantil» (SEJ2004-01830/CPOL) financiado por el MEC/FEDER en la convocatoriaI+D+i 2004-2007, dirigido por la doctora Victoria Tur arroja nuevos resultados a las controvertidas arenas de la programacióninfantil, pues junto a los contenidos violentos que siguen copando cuantiosas horas en las parrillas de las televisiones privadas, seencuentran nuevos programas que abogan por la formación en valores sociales, en asuntos de agenda como el respeto y el empleoresponsable de los bienes naturales o simplemente por el entretenimiento más sano.La violencia, la gran estrella de portadas de periódicos y titulares de libros, sigue siendo un recurso importante, pero lascríticas que sobre ella acechan constantemente deberían reconducirse hacia otro problema, la programación generalista que es vistapor el público infantil. Así, los estudios muestran que la mayoría de horas que los niños pasan frente al televisor no están viendoprogramas dirigidos a ellos. La argumentación es sencilla: de las cadenas nacionales sólo TV2 emite programación infantil durante lasemana y sus contenidos se reparten en tres franjas horarias, de las cuales, sólo una, la de la tarde, se ofrece a una hora en la quepuede ser vista por los niños, ya que coincide con la salida del colegio.Por tanto, la ausencia o escasez de oferta de productos dirigidos específicamente a ellos, conduce a los niños al consumo deprogramación adulta, que, pese al Código de Autorregulación adoptado por las televisiones, deja todavía mucho que desear en loshorarios de máxima audiencia.La solución, ahora, no sólo pasa por guionistas, productores y programadores, sino por el esfuerzo de padres y educadores enfomentar un consumo responsable y, lo que es más importante, en ofrecer alternativas que destronen para siempre a la televisión desu enraizado puesto de niñera electrónica
AB A theoretical approach to the reality of children´s television show us a distressing horizon, spreaded of constant mentions toviolence, shallowness of the messages and the influence of everything in the little children´s mind. The problem is not the childrenprogrammes by themselves, but the generalized and accepted consumption of adult programmes made for the children. Therefore, itis necessary to assume our responsibility in this “Media Triangle” composed by administration, parents, and teachers and, obviously,the televisions
PB Universidad de Huelva
YR 2005
FD 2005
LK http://hdl.handle.net/10272/6958
UL http://hdl.handle.net/10272/6958
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 31 may 2026