RT Conference Proceedings
T1 Satisfacción del estudiantado con el proyecto de innovación docente "Redes profesionales en el aula"
A1 Vallellano Pérez, María Dolores
A1 Mora Quiñones, Nidia Gloria
A1 Chaves Montero, Alfonso
K1 Innovación docente
K1 Futuro profesional
K1 Metodologías activas
K1 Intervención educativa
K1 Intervención social
AB Introducción: La docencia universitaria tiene como misión formar a las y los futuros profesionales no sólo en contenidos teóricos sino también en habilidades, destrezas y actitudes que respondan a los cambios del entorno y servicios de la sociedad. En muchas disciplinas el contenido programático puede resultar denso, complejo o percibido como desconectado de la realidad inmediata del estudiantado. Objetivo: Este trabajo presenta la implementación de una estrategia metodológica innovadora (charlas y conferencias con profesionales de entidades relacionadas con el contenido programático de las diferentes asignaturas) impartidas por Universidad de Huelva durante el curso 2024-2025. Método: Se diseñó un cuestionario Ad Hoc online donde se recogieron datos sociodemográficos y preguntas relacionadas con las charlas como el interés suscitado, la metodología empleada o la relevancia para su formación profesional. Resultados: Los datos muestran una valoración alta de la actividad por parte del estudiantado (más del 80% puntuó entre excelente y buena “el contenido de la charla fue relevante e interesante para la formación académica” o que “lo tratado contribuye a tu futuro profesional”). Además, se observó que las sesiones funcionan como recurso de referencia para el profesorado y que la vinculación con profesionales favorece la creación de redes y contactos útiles para estudiantes. Conclusiones: La estrategia metodológica implementada demuestra que la incorporación de charlas-coloquio con profesionales del entorno es una vía eficaz para mejorar la percepción del estudiantado a cerca de la relevancia, actualidad y aplicabilidad de los contenidos. Esto puede repercutir positivamente tanto en su motivación como en su rendimiento académico, y refuerza la dimensión profesionalizadora de la formación universitaria. Se recomienda su extensión a otras asignaturas y áreas de conocimiento.
YR 2025
FD 2025
LK https://hdl.handle.net/10272/28253
UL https://hdl.handle.net/10272/28253
LA spa
NO Vallellano, MD, Mora-Quiñones, N.G., Chaves-Montero, A.: Satisfacción del estudiantado con el proyecto de innovación docente "Redes profesionales en el aula". En: VII Congreso Internacional de Innovación Docente en Educación Superior: Explorando retos y oportunidades en la enseñanza y el aprendizaje. Madrid, 17 al 21 de noviembre de 2025
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 26 jun 2026