RT Journal Article
T1 Trabajo social y discapacidad intelectual : una perspectiva de género en centros residenciales y de día
T2 Social work and intelectual disability : gender perspective in residential and day care institutions
A1 Díaz Jiménez, Rosa
AB Introducción: este artículo tiene el objetivo de mostrarla importancia de incorporar la perspectiva de géneroen la investigación sobre la intervención de los trabajadores/as sociales con personas con discapacidad intelectualen centros residenciales y de día en Andalucía.Método y materiales: mediante un marco conceptualinterpretativo de lógica ascendente y una metodologíacualitativa bajo los supuestos generales de la “GroundedTheory”(método comparativo constante y desarrollo deimaginería analítica) se han realizado entrevistas en profundidadcon profesionales que intervienen en centrosde Andalucía. Se ha realizado un muestreo por saturaciónteórica y se ha conformado un caso con diecinueve informantespara la heterogeneidad contextual y relevanciaen la interacción comunicativa. Resultados: el discursode las/os profesionales sitúa a la perspectiva de génerolejana de los centros, aunque muestra la discriminaciónde la profesión desde el trasvase de modelos de cuidadopatriarcal a la intervención. Se identifican diferenciasde trato hacia las mujeres con discapacidad intelectual,tanto en la distribución de tareas en los centros comoen actitudes de las familias que obstaculizan la participaciónde las mujeres en diversos contextos. Conclusión:los resultados indican que la omisión metodológica de laperspectiva de género en una investigación conlleva elriesgo de mantener invisible una realidad de discriminaciónen la intervención.
AB Introduction: this article aims to show the importanceof mainstreaming gender perspective in social work researchon social work interventions with people with intellectualdisabilities in residential and day care centersin Andalusia. Method and Materials:In-depth interviewswith professionals in Andalusian centres were conductedusing an interpretive conceptual framework of ascendinglogic of Grounded Theory (constant comparativemethod and development of analytical imagery)..A theoretical sampling saturation was performed andacase with nineteen informants was settled for contextualheterogeneity and relevance in communicativeinteraction,. Results: as a result it should be noted thatsocial work takes place in a women’s context that doesnot include any gender perspective. Occupational segregationis explained by the transfer of patriarchalcare models for intervention. Discrimination againstwomen with intellectual disabilities was found in thedistribution of tasks in day care centers and the attitudesof families that hinder the participation of womenwith intellectual disabilities in different environments.The results show that methodological omission of thegender perspective in research involves the risk of makingdiscrimination invisible in intervention.keywor ds
PB Universidad de Huelva
YR 2013
FD 2013-07-01
LK http://hdl.handle.net/10272/6738
UL http://hdl.handle.net/10272/6738
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 1 jul 2026