RT Journal Article
T1 Análisis del Ultimate Frisbee en Educación Primaria a través del Modelo de Educación Deportiva
T1 Analysis of Ultimate Frisbee in Primary Education through the Sports Education Model
A1 Llanos Muñoz, R.
A1 Acedo Castela, A.
A1 López Gajardo, Miguel Ángel
AB El profesorado de Educación Física (EF) puede influir através de la acción docente de manera positiva en el desarrollo integral del alumnado, consiguiendo una sociedad juvenil más activa físicamente, que adopte hábitossaludables de vida y tenga una postura más solidaria consus iguales, profesorado y familias. El objetivo de esteestudio es elaborar una propuesta didáctica en EF delUltimate Frisbee a través del Modelo de Educación Deportiva (MED). La intervención está diseñada para 80 estudiantes de 5º año de Educación Primaria, cuyas edadescomprenden los 10 y 11 años, pertenecientes a cuatroescuelas de la ciudad de Cáceres. Para ello, se ha diseñado una situación de aprendizaje que comprende un totalde 9 clases, las cuales serán llevadas a cabo de acuerdocon la temporalización del MED. Además, dadas las características del modelo pedagógico, se dotará al alumnado de la autonomía suficiente para ser protagonista desu aprendizaje. Con la presente propuesta didáctica seespera que el alumnado aumente sus niveles de motivación, tenga una participación activa durante las clases deEF, se implique tanto conductual como emocionalmentey mejore su percepción hacia la materia y hacia la práctica de actividad física (AF) en su tiempo libre
AB Physical Education (PE) teachers can positively influencestudents’ overall development through their teaching activities, achieving a more physically active youth societythat adopts healthy lifestyle habits and has a more supportive attitude towards their peers, teachers and families. This study aims to develop a didactic proposal in PEfor Ultimate Frisbee through the Sports Education Model(SEM). The intervention is designed for 80 students in the5th year of Primary Education, aged 10 and 11 years, whobelong to four schools in Cáceres. For this purpose, alearning situation has been designed comprising a totalof 9 classes, which will be carried out by the timetableof the SEM. In addition, given the characteristics of thepedagogical model, students will be given sufficient autonomy to be the protagonists of their learning. With thisdidactic proposal, it is expected that students will increase their motivation levels, participate actively during PEclasses, become involved both behaviorally and emotionally and improve their perception of the subject and thepractice of physical activity (PA) in their free time
PB Universidad de Huelva
YR 2023
FD 2023
LK https://hdl.handle.net/10272/23324
UL https://hdl.handle.net/10272/23324
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 30 may 2026