RT Journal Article
T1 Percepciones del alumnado sobre diferentes tipos de violencia. Adaptación y validación del CUVE3 -ESO al contexto Universitario
T2 Students’ perceptions about different types of violence. Adaptation and validation of CUVE3 -ESO at the University context
A1 Conde Vélez, Sara
A1 Delgado García, Manuel
AB La mayoría de los estudios sobre violencia escolar centran sus análisis en las etapas de laeducación primaria y secundaria, siendo escasas las investigaciones de esta temática en el ámbitouniversitario. Partiendo de esta realidad y apoyándose en una metodología de tipo encuesta, sepresenta un trabajo que indaga en la percepción del alumnado universitario en lo referente a lafrecuencia con la que consideran que aparecen diferentes tipos de violencia escolar, protagonizadapor los estudiantes o por el profesorado universitario. En concreto, los resultados tienencomo punto de partida la adaptación del CUVE3-ESO al contexto universitario y su aplicacióna una muestra constituida por 337 alumnos y alumnas de la Universidad de Huelva. Se hananalizado sus propiedades psicométricas y se han efectuado análisis descriptivos de las variablesestudiadas. A modo de discusión y conclusiones, por una parte cabe resaltar la identificaciónde determinadas conductas de tipo disruptivo en el aula, así como la violencia verbal entre elalumnado y la violencia del profesorado de tipo excluyente hacia el alumnado, en cuanto a tenerpreferencia por ciertos alumnos/as (M=2.56), manía a algunos alumnos/as (M=2.25) e ignorara ciertos alumnos/as (M=2.06). Estas conductas se presentan como las formas más habitualesde violencia en la universidad (factores igualmente detectados en otros niveles educativos). Por otra parte, se corrobora que la adaptación del instrumento utilizado también es fiable y válidapara evaluar la violencia en el contexto universitario.
AB Most studies about school violence focus their analysis on the stages of primary and secondaryeducation with little research being available on this subject at the university level.Taking this reality as a point of departure and making use of a survey-type methodology, thisstudy investigates the perception of students at the University of Huelva (Spain). This studyis concerned with the frequency with which they consider that different types of school violenceappear, whether carried out by other students or by professors of the University. Specifically, thisstudy is based on the adaptation of the CUVE3-ESO to a university context and its applicationto a sample made up of 337 students at the University of Huelva. Their psychometric propertieshave been analyzed. Descriptive analyses of the studied variables have also been carried out. Byway of discussion and conclusions, on the one hand, it is worth highlighting the identificationof certain disruptive behaviors in the classroom, as well as verbal violence between students andexclusionary teacher violence towards certain students, in terms of having a preference for somestudents (M=2.56), disliking some (M=2.25) and ignoring others (M=2.06). These behaviors arepresented as the most common forms of violence at the University (and have also been detectedat other educational levels). On the other hand, this study corroborates that the adaptation ofthe instrument used is reliable and valid for evaluating violence in a university context.
PB Universidad de Murcia
SN 1989-9106
YR 2020
FD 2020-07
LK http://hdl.handle.net/10272/18540
UL http://hdl.handle.net/10272/18540
LA spa
NO Conde Vélez, S. & Delgado García, M. (2020). Percepciones del alumnado sobre diferentes tipos de violencia. Adaptación y validación del CUVE3 -ESO al contexto Universitario. Revista de Investigación Educativa, 38(2), 567-581. DOI: http://dx.doi.org/10.6018/rie.364431
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 31 may 2026