RT Journal Article
T1 Efecto de las simulaciones interactivas sobre las concepciones de los alumnos en relación con el movimiento armónico simple
T2 Effect of the interactive simulations on students’ conceptions about simple harmonic movement
A1 García Barneto, Agustín
A1 Bolívar Raya, Juan Pedro
AB Muchos alumnos universitarios mantienen concepcionesequivocadas acerca del movimiento armónico simple (MAS). Se ha podidocomprobar que, en relación con él, mantienen una visión lineal que lassimulaciones informáticas, a pesar de facilitar la comprensión de los conceptosfísicos, no han podido modificar. Entre los alumnos investigados se han podidodistinguir tres etapas en la conceptualización del movimiento armónico simple:una primera “temprana” en la que aún no se comprende el significado de lasmagnitudes que describen el fenómeno (periodo, amplitud,..) y respondenguiados por la intuición, una segunda “lineal” en la que, a pesar de usar conpropiedad esas magnitudes, se razona como si el movimiento fuera uniforme,y una tercera “sinusoidal”, coherente con el conocimiento físico establecido.
AB Many university students have misconceptions about simpleharmonic movement (HSM). It has been observed that they have a linearvision that computer simulations have been unable to shift, despite helpingthem to understand physical concepts. Among those students investigated,there occur three stages in the conceptualization of simple harmonicmovement: a first, “premature” stage in which they still have not grasped themeaning of the magnitudes that describe the phenomenon (period,amplitude…), and their response is guided by intuition; a second “linear” stagein which, although these magnitudes are used properly, they reason as if themovement was uniform; and a third “sinusoidal” stage that is coherent withestablished physical knowledge.
PB Universidade de Vigo
SN 1579-1513
YR 2008
FD 2008-12
LK http://hdl.handle.net/10272/15498
UL http://hdl.handle.net/10272/15498
LA spa
NO Agustín García Barneto, Juan Pedro Bolívar Raya. Efecto de las simulaciones interactivas sobre las concepciones de los alumnos en relación con el movimiento armónico simple. REEC: Revista electrónica de enseñanza de las ciencias, ISSN-e 1579-1513, Vol. 7, Nº. 3, 2008, págs. : 681-703.
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 13 jun 2026