RT Journal Article
T1 Propuesta de Unidad Didáctica para Educación Física: “Conociendo los deportes para personas con discapacidad visual”
T1 Proposal for a Didactic Unit for Physical Education: "knowing sports forpeople with visual disabilities"
A1 Hernández Beltrán, Víctor
A1 Gámez Calvo, Luisa
A1 Gamonales, José M.
AB En la actualidad, aplicar una Educación Física Inclusiva en su máximaamplitud reside en que esta permite a los alumnos cooperar ymostrar respecto hacia las diferencias. Por ello, el trabajo tiene comoobjetivo desarrollar una propuesta de Unidad Didáctica paraEducación Física relacionada con los Deportes Adaptados parapersonas con discapacidad visual o ciegas. Además, se describe elorigen de estos deportes y algunas propuestas para poder llevarlosa cabo en el aula. Igualmente, se presentan los diferentes apartadosque forman una Unidad Didáctica, incluyendo tanto las adaptacionescurriculares cómo las orientaciones básicas para poder llevarla a caboen las clases. La asignatura de Educación Física es un pilarfundamental a la hora de promocionar la inclusión en el contextoeducativo. Por tanto, es recomendable realizar diferentes propuestaspara otros niveles educativos con la finalidad de favorecer lasactitudes positivas del alumnado hacia las desigualdades
AB Currently, applying Inclusive Physical Education to its fullest extent resides in the fact that itallows students to cooperate and show respect towards differences. For this reason, the workaims to develop a proposal for a Didactic Unit for Physical Education related to Adapted Sportsfor people with visual disabilities or blind people. Also, it describes the origin of these sportsand some proposals to be able to carry them out in the classroom. In the development of thiswork, the different sections that make up a Didactic Unit are presented, including both thecurricular adaptations and the basic orientations to be able to carry it out in the classes. ThePhysical Education subject is a fundamental pillar when promoting inclusion in the educationalcontext. Therefore, it is advisable to make different proposals for other educational levels topromote positive attitudes of students towards inequalities
PB Universidad de Huelva
YR 2020
FD 2020
LK http://hdl.handle.net/10272/19227
UL http://hdl.handle.net/10272/19227
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 29 may 2026