RT Journal Article
T1 De la presencia de población inmigrante extranjera en la escuela al diseño de políticas educativas de igualdad, el caso de Andalucía
A1 García Castaño, F. Javier
A1 Capellán de Toro, Lorenzo
AB Se presentan los datos de la evolución reciente de la población escolar inmigrante extranjera en un contexto geográfico determinado: Andalucía. Expondremos una serie de estadísticas que nos permitan "calcular" el fenómeno y desde ellas realizar los primeros análisis. Ante la necesidad de desarrollar políticas educativas de atención a la población extranjera en la escuela motivadas por "su diferencia", defendemos la necesidad de conocer con detalle las dinámicas de asentamiento de estas nuevas poblaciones y, a partir de ello y con un conocimiento más detallado de "la vida en las aulas" de esta nueva diversidad, diseñar tales políticas de actuación. Resulta muy difícil diseñar cualquier política educativa para atender a cualquier colectivo social o cultural diversos sin contar con datos más o menos precisos de cómo esta evolucionando el fenómeno al que tal política irá dirigida. Desde los datos y con una posición ideológica defensora de la igualdad, es desde donde tendremos que construir tales políticas educativas.
AB Data about the recent evolution of the foreign immigrant school population in a certain geographic context; Andalusiaare presented. We will show a series of statistics which will enable us to «calculate» the event and later we will make thefirst analysis. Knowing the necessity of developing educational policies to attend the foreign population regarding the factof their «difference», we defend the necessity of detailing the setting dynamics of these new populations and designing sucheducational policies with a more detailed knowledge of the daily life at school. From our view it is very hard the designof any educational policy with the purpose of taking care of any social or cultural group without handling more or lessaccurate data about the evolution of the event for which the policy has been designed. From the data and an ideologicalposition defending equality we will have to elaborate such educational policies.
PB Universidad de Huelva
YR 2002
FD 2002
LK http://hdl.handle.net/10272/125
UL http://hdl.handle.net/10272/125
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 13 jul 2026