RT Journal Article
T1 La meta-reflexividad de los padres beneficia la educación mediática de los niños
T2 Parents' meta-reflexivity benefits media education of children
A1 Golob, Tea
A1 Makarovič, Matej
A1 Rek, Mateja
AB El artículo explora los efectos del concepto sociológico de la reflexividad en la educación mediática de los padres en niñospreescolares. Se basa en las recomendaciones de la Academia Estadounidense de Pediatría que se refieren a las restriccionesde exposición a las pantallas en función de los diferentes grupos de edad, la visualización conjunta y la discusión del contenidode los medios de comunicación. Aplica una encuesta social a la muestra nacional eslovena de padres para: revisar susprácticas de educación en los medios de comunicación; identificar los factores que afectan estas prácticas a través de análisisde regresión; y utilizar el análisis de ruta para proporcionar un modelo explicativo de los factores que afectan la exposicióna las pantallas de los niños. La herramienta de medición de reflexividad se aplica para evaluar las puntuaciones de metareflexividadde los padres. Se confirma la hipótesis de que la meta-reflexividad es uno de los factores clave que afectan a laeducación en los medios de comunicación. Los hijos de padres divorciados/separados están más expuestos a las pantallas.Establecer restricciones es bastante común, pero también es importante la calidad del contenido de los medios y la interaccióncon los niños. La meta-reflexividad no solo disminuye la cantidad de exposición a las pantallas, sino que también hace quesea más probable que los niños vean y discutan en conjunto el contenido multimedia.
AB The paper explores the effects of the sociological concept of reflexivity to parents’ media education of preschool children.It draws upon the recommendations of the American Academy of Paediatrics referring to the restrictions of screen exposurebased on different age groups, coviewing and discussing media content. It applies a social survey on the Slovenian nationalsample of parents to (1) review their media education practices, (2) identify the factors affecting these practices throughregression analyses and (3) use path analysis to provide an explanatory model of the factors affecting children’s screenexposure. A Reflexivity Measurement Tool is applied to assess the parents’ meta-reflexivity scores. The hypothesis thatmeta-reflexivity is one of the key factors affecting media education is confirmed. The results show differences in screenexposure between age groups and higher exposure of boys when compared to girls. Children of the divorced/separatedparents are more exposed to screens. Setting restrictions is quite common but it is also the quality of media content and theinteraction with children that matters. Meta-reflexivity not only decreases the quantity of screen exposure, but it also makescoviewing and discussing media content with children more likely. Moreover, the significance of parents as role models isconfirmed.
PB Grupo Comunicar
YR 2023
FD 2023
LK https://hdl.handle.net/10272/22140
UL https://hdl.handle.net/10272/22140
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 13 jul 2026