RT Journal Article
T1 Prácticas familiares y alfabetización mediática en la infancia: un estudio de caso en Educación Primaria en Andalucía
T2 Media literacy in childhood and the role of family practices: a case study in Primary Education in Andalusia
A1 Fortes Martínez, Trinidad
A1 Rodríguez López, Mercedes
A1 Monedero Morales, Carmen del Rocío
K1 Cultura digital
K1 Educación informal
K1 Mediación parental
K1 Noticias digitales
K1 Pensamiento crítico
AB Introducción: Este estudio explora la manera en que las prácticas informales de mediación familiar influyen en la dieta informativa y en el desarrollo del pensamiento crítico de estudiantes de Educación Primaria en Andalucía. Metodología: En un contexto de hiperconectividad y acceso temprano a dispositivos digitales, se combina una metodología mixta con un estudio de caso en seis centros educativos, encuestando a 790 estudiantes y realizando grupos de discusión. Resultados: Los resultados cuantitativos muestran que la mayoría del alumnado accede a la información a través de internet, mientras que las fuentes tradicionales, como la televisión o la radio, han perdido peso. Las familias ejercen una mediación débil: pocas veces dialogan con sus hijos e hijas sobre la actualidad, y el control parental se limita a restricciones de tiempo sin acompañamiento crítico. Cualitativamente, se detecta un consumo pasivo de contenidos, escaso interés informativo y limitada alfabetización mediática. Discusión: Los hallazgos evidencian un consumo digital temprano, fragmentado y con escasa mediación adulta, lo que limita la alfabetización mediática crítica y refuerza prácticas pasivas frente a la sobreexposición informativa. Conclusiones: Se concluye que existe una desconexión entre el uso intensivo de tecnologías y la capacidad crítica del alumnado. Se recomienda una mayor implicación de las familias en la mediación activa, así como políticas educativas que integren la alfabetización mediática desde edades tempranas, promoviendo sinergias entre escuela y hogar para afrontar los retos de la sociedad digital.
PB Sociedad Española de Estudios de la Comunicación Iberoamericana
SN 2695-5156
YR 2027
FD 2027
LK https://hdl.handle.net/10272/28651
UL https://hdl.handle.net/10272/28651
LA spa
NO Fortes Martínez, Trinidad; Rodríguez López, Mercedes y Monedero Morales, Carmen del Rocío. (2027). Prácticas familiares y alfabetización mediática en la infancia: un estudio de caso en Educación Primaria en Andalucía [Media literacy in childhood and the role of family practices: a case study in primary education in Andalusia]. Revista de Comunicación de la SEECI, 60, 1-23. https://doi.org/10.15198/seeci.2027.60.e945
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 14 jul 2026