RT Journal Article
T1 Motivos para estudiar en la vejez: estructura factorial de Educational Participation Scale (EPS A-form).
T1 Reasons to learn in older age: Factorial structure of Educational Participation Scale (EPS A-form)
T2 Reasons to learn in older age: Factorial structure of Educational Participation Scale (EPS A-form)
A1 Menéndez Álvarez-Dardet, Susana
A1 Pérez-Padilla, Javier
A1 Santín Vilariño, María Carmen
A1 Torres Álvarez, Enrique
AB Los Programas Universitarios para Mayores (PUM) son un buen recurso para favorecer la educación a lo largo de la vida y, así, darrespuesta a las principales recomendaciones sociopolíticas para fomentar el envejecimiento activo. Una de las dimensiones clave parael estudio de estos programas es el tipo de razones por las que los mayores se implican en ellos, aspecto ampliamente evaluado a nivelinternacional mediante la escala EPS A-form. En este trabajo se analiza la estructura factorial de la versión española de esta prueba,utilizando procedimientos estadísticos coherentes con las directrices actuales para este tipo de análisis, en una muestra de estudiantesdel Aula de la Experiencia de la Universidad de Huelva (España). Los resultados indican que la versión española de EPS A-form tiene lamisma estructura en cuatro subescalas que la original, con índices de consistencia interna entre .83 y .96. Las motivaciones más destaca-das fueron las de tipo cognitivo, aunque más de la mitad de los estudiantes participaban en el PUM por más de una razón. Esta escalaes una herramienta eficaz de cara al estudio de las motivaciones para estudiar en la vejez, y puede ser útil tanto en la investigación comoen el diseño de PUM en España.
AB University Programs for Older People (UPO) are a valuable resource to promote lifelong learning and thus respond to the main socio-political recommendations for promoting active ageing. One of the key dimensions for the study of these programs is the type ofmotivations for the older people to be involved in them, a topic widely evaluated at international level using EPS A-form. In this paperthe factor structure of the Spanish version of this scale is examined, using statistical procedures consistent with current guidelinesfor this type of analysis, in a sample of students from the Aula de la Experiencia, the UPO of the University of Huelva (Spain). Resultsobtained show that the Spanish version of EPS A-form has a structure in four subscales similar to the original, with internal consistencyindices between .83 and .96. The most outstanding motivations were the cognitive ones, although more than a half of the studentsparticipated in the program for more than one reason. This scale is an effective tool to research motivations for studying in old age, andcan be useful both in research and in the design of University Programs for Older People in Spain.
SN 0210-2773
YR 2021
FD 2021
LK http://hdl.handle.net/10272/20348
UL http://hdl.handle.net/10272/20348
LA spa
NO Menéndez, S., Pérez-Padilla, J., Torres, E., y Santín, C. (2021). Motivos para estudiar en la vejez: estructura factorial de Educational Participation Scale (EPS A-form). Aula Abierta, 4, 815-824. https://doi.org/10.17811/rifie.50.4.2021.815-824.
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 14 jul 2026