RT Journal Article
T1 Actitudes hacia la discapacidad en Educación Física. Una revisión sistemática exploratoria
T2 Attitudes towards disability in physical education. A n exploratory systematic review
A1 Delgado, Serafín
A1 Mayordomo Pinilla, Noelia
A1 Galán Arroyo, Carmen
A1 Rojo Ramos, Jorge
AB Las personas con discapacidad han estado apartadas dela sociedad durante mucho tiempo por la visión patológicay médica que la sociedad tenía de este colectivo, limitándolasa su discapacidad. Afortunadamente, este tipode comportamiento ha cambiado: la sociedad ha progresadohacia una práctica más inclusiva, haciendo que estecolectivo participe en la sociedad; sin embargo, las actitudesno han progresado al mismo nivel. Estas conductasestán influenciadas por diferentes factores que puedenser predictores de ellas. En el ámbito escolar, la educaciónfísica supone un espacio en el que se pretende mejorarel desarrollo motor y conductual de los alumnos y las actitudeshacia la discapacidad, tanto de alumnos como deprofesores, son imprescindibles para el desarrollo de losalumnos con discapacidad. Por esta razón, esta revisióntiene como objetivo identificar las variables más estudiadasy extraer los resultados más relevantes. Para conseguirlo,se ha procedido a la búsqueda de artículos en labase de datos Web Of Science, SCOPUS y Dialnet, codificandolas variables tras pasar por los criterios de inclusióny exclusión. Se identificaron las principales variablesestudiadas hasta la fecha, se analizaron los documentosde cada base de datos y las palabras clave de los artículosseleccionados y se sintetizaron los resultados, encontrandoque el género femenino, las personas jóvenes que hantenido contacto previo con personas con discapacidad,los docentes con menos años de experiencia y el ámbitorural tienen mejores actitudes que el grupo comparado.Tanto alumnos como profesores tienen buenas actitudeshacia la discapacidad.
AB People with disabilities have long been excluded fromsociety because of the pathological and medical viewthat society had of this group, limiting them to their disability.Fortunately, these models have changed and progressed,where they are included in the changing processof society, although attitudes have not necessarilychanged in the same way and at the same pace. Theseattitudes are influenced by different factors that can bepredictors of them. In the school environment, physicaleducation is a space in which the aim is to improve themotor and behavioral development of students, and attitudestowards disability, both of students and teachers,are essential for the development of students with disabilities.For this reason, this review aims to identify themost studied variables and extract the most relevant results.To achieve this, we searched for articles in differentdatabases, coding the variables after passing throughthe inclusion criteria. The main variables studied to datewere identified and the results were synthesized, findingthat in general, the female gender, young people whohave had previous contact with people with disabilities,teachers with fewer years of experience and the rural settinghave better attitudes than the comparative group.Both students and teachers have good attitudes towardsdisability.
PB Universidad de Huelva
YR 2023
FD 2023
LK https://hdl.handle.net/10272/22495
UL https://hdl.handle.net/10272/22495
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 13 jul 2026