RT Journal Article
T1 La docencia sobre alfabetización mediática en las facultades de Educación y Comunicación
T1 Teaching media literacy in colleges of Education and Communication
A1 López Romero, Laura
A1 Aguaded Gómez, María Cinta
AB El presente trabajo forma parte de un proyecto I+D integrado por trece universidades españolas en el que se estudian las necesidadesy carencias en materia de educación mediática en el ámbito de la enseñanza superior, tanto en las áreas de Comunicación(Comunicación Audiovisual, Periodismo y Publicidad) como de Educación (Magisterio, Pedagogía, Psicopedagogía y EducaciónSocial). Esta investigación centra su objeto de estudio en el análisis de los manuales universitarios más utilizados en Educación yComunicación, en asignaturas directamente relacionadas con la educación mediática. Este informe se ha desarrollado en base aseis dimensiones competenciales mediáticas: lenguajes, tecnología, procesos de interacción, procesos de producción y difusión,ideología y valores y estética. De cada uno de estos parámetros se ha tenido en cuenta el ámbito del análisis y de la expresión,partiendo de las pautas señaladas por Ferrés y Piscitelli en su conocida propuesta articulada de indicadores para definir la nuevacompetencia mediática, que se ha estructurado en torno a dos ámbitos de trabajo: el de la producción de mensajes propios y elde la interacción con otros ajenos. Los resultados han sido obtenidos mediante la aplicación de una metodología cuantitativa, através de un análisis de contenido por campos semánticos. Las principales conclusiones extraídas apuntan hacia una mayor presenciade la dimensión Ideología y Valores, y una casi inexistente representación de la dimensión Estética.
AB This work is part of an R&D project involving thirteen Spanish universities in which needs and wants in the field of media educationin higher education are studied in the areas of Communication (Communication Studies, Journalism and Advertising) andEducation (Teaching, Pedagogy, Psychology and Social Education). The objective of this study focuses on analysing the collegetextbooks directly related to Media Education most used in Education and Communication,. The report has been developedbased on six educational competence dimensions: language, technology, interaction processes, production and distribution processes,ideology and values and aesthetics. Using each of these parameters the scope of the analysis and the scope of the expressionwere taken into account, based on guidelines set by Ferrés and Piscitelli in their well-known proposal of indicators for definingnew media competence and which is structured around two areas of work: the production of own messages and interactionwith others. The results were obtained by applying a quantitative methodology through a content analysis of semantic fields. Themain conclusions point to a greater presence of the «Ideology and Values» dimension, and almost non-existent representation ofthe «Aesthetics» indicator.
PB Universidad de Huelva
YR 2015
FD 2015
LK http://hdl.handle.net/10272/9758
UL http://hdl.handle.net/10272/9758
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 30 may 2026