RT Dissertation/Thesis
T1 Representations of Islam on TikTok: media education as a tool to mitigate islamophobia
A1 Civila de Dios, Sabina
AB La presente investigación se centra en analizar las prácticas de creación de contenidos llevadas a cabopor la comunidad musulmana en relación con las narrativas discriminatorias presentes en las redessociales, promovidas tanto por los medios tradicionales occidentales como por los usuarios. Las redessociales ofrecen entornos de expresión que promueven la experiencia de los grupos minoritarios. En estesentido, debemos entender cómo se construyen y difunden estas contranarrativas y cómo las minoríastoman medidas para contrarrestar los discursos hegemónicos. En este contexto, la educación en mediosse considera una herramienta relevante para empoderar a los miembros de la comunidad musulmana ycompartan sus propias narrativas y perspectivas, permitiéndoles contrarrestar los estereotipos y ladesinformación. Además de promover una representación más precisa y diversa de la comunidadmusulmana en las redes sociales. Para ello, se analizan las affordances de TikTok, incluida la forma en quese presenta el contenido y las opciones de interacción. El objetivo es comprender cómo estas influyen enel consumo y la representación del islam. Metodológicamente, se realizó (1) una revisión cualitativa de laliteratura para comprender la relevancia de la educación en medios en el contexto de la representación dela comunidad musulmana en las redes sociales; (2) un análisis de contenido cualitativo multimodal de308 videos de TikTok, y (3) un total de 10 entrevistas para ampliar la comprensión del fenómeno. Losresultados destacan la importancia de la educación en medios para ayudar a la comunidad musulmana alidiar con los mensajes discriminatorios en línea. Según los datos obtenidos, las estrategias que se utilizanactualmente en las redes sociales fomentan lo que hemos denominado el ciclo del odio online.
AB This research focuses on analyzing the content creation practices carried out by the Muslim community inrelation to discriminatory narratives that are present on social media, promoted both by traditional westernmedia and by users. Social media offers expression environments that promote the experience of minoritygroups. In this sense, we should understand how these counter narratives are constructed anddisseminated and how minorities take measures to counteract the hegemonic discourses. In this context,media education is considered a relevant tool for empowering members of the Muslim community to sharetheir own narratives and perspectives, enabling them to counter western stereotypes and misinformation.As well as promoting more accurate and diverse representation of the Muslim community on social media.For this purpose, I analyze the affordances of TikTok, including the way in which content is presented andthe interaction options. The aim is to understand how they influence the consumption and representationof Islam. Methodologically, I conduct (1) a qualitative literature review to understand the relevance ofmedia education in the context of the representation of the Muslim community on social media; (2) amultimodal qualitative content analysis of 308 TikTok videos, and (3) a total of 10 interviews to extend theunderstanding of the phenomenon. The results highlight the significance of media education in helpingMuslim people deal with discriminatory messages online. According to the data obtained, the strategiescurrently used on social media promote what we have called online hate cycle.
PB Universidad de Huelva
YR 2024
FD 2024
LK https://hdl.handle.net/10272/24578
UL https://hdl.handle.net/10272/24578
LA eng
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 29 may 2026