RT Journal Article
T1 Efectividad de los MOOC para docentes en el uso seguro de las TIC
T1 Effectiveness of MOOCs for teachers in safe ICT use training
A1 Gordillo, Aldo
A1 López Pernas, Sonsoles
A1 Barra, Enrique
AB A pesar de los esfuerzos realizados, aún existe una alarmante diferencia entre la competencia digital que tienen los profesoresy la que deberían tener para desarrollar la competencia digital en sus alumnos. De especial preocupación es la carencia deformación del profesorado en uso seguro y responsable de las TIC. Los cursos en línea con formato MOOC reúnen todas lascondiciones necesarias para ofrecer una posible solución a la ineludible y apremiante necesidad de formación inicial y continuadel profesorado en esta área de la competencia digital. Sin embargo, no existe actualmente evidencia en la literatura sobre laefectividad de estos cursos para tal cometido. Este estudio examina la efectividad instruccional de los cursos con formato MOOCpara la formación del profesorado en el uso seguro y responsable de las TIC mediante el análisis de tres cursos oficiales diferentes.Estos se analizaron empleando tres instrumentos diferentes: un cuestionario para medir la percepción de los participantes, pretests y pos-tests para medir los conocimientos adquiridos y el instrumento LORI (Learning Object Review Instrument) paramedir la calidad de recursos educativos digitales creados por los participantes. Los resultados sugieren que los cursos en líneacon formato MOOC constituyen una forma efectiva de formar al profesorado en el uso seguro y responsable de las TIC, y queestos cursos pueden ayudar al desarrollo de la competencia digital en el área de creación de contenidos
AB Despite the efforts made, there is still an alarming difference between the digital competence that teachers have and the one theyshould have in order to develop their students’ digital competence. The lack of teacher training in safe and responsible use ofICT is a special cause for concern. Online courses in MOOC format meet all the required conditions to offer a possible solutionto the unavoidable and urgent need for initial and in-service teacher training in this area of digital competence. However, there iscurrently no evidence in the literature on the effectiveness of these courses for this purpose. This study examines the instructionaleffectiveness of courses in MOOC format for teacher training in the safe and responsible use of ICT by analysing three differentofficial courses. The courses were analysed using three different methods: a questionnaire to measure participants’ perceptions,pre-tests and post-tests to measure the knowledge acquired, and LORI (Learning Object Review Instrument) to measure thequality of digital educational resources created by the participants. The results suggest that online courses in MOOC format arean effective way to train teachers in the safe and responsible use of ICT, and that these courses can enable the development ofdigital competence in the area of content creation
PB Universidad de Huelva
YR 2019
FD 2019
LK http://hdl.handle.net/10272/16646
UL http://hdl.handle.net/10272/16646
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 29 may 2026