RT Journal Article
T1 Lectura y aprendizaje informal en YouTube: El booktuber
T1 Reading and informal learning trends on YouTube: The booktuber
A1 Vizcaíno Verdú, Arantxa
A1 Contreras Pulido, Paloma
A1 Guzmán Franco, María Dolores
AB La era digital ha perpetuado nuevas pedagogías de participación colectiva en red que requieren una reflexión en el área educativa,en tanto que YouTube, como plataforma audiovisual de sobresaliente reconocimiento, concentra un extenso repertorio deprácticas de aprendizaje informal y juvenil. En este caso, la investigación se centra en una forma de expresión literaria impulsadapor la comunidad Booktube, que se dedica a la recomendación de libros y al fomento de la lectura focalizando sus mensajes através del formato videoblog. Dicha vertiente, estrechamente popularizada en la plataforma, nos permite profundizar en nuevasprácticas juveniles fuera del aula que remiten a la promoción de libros y a la expresión crítica y juiciosa sobre aspectos relacionadoscon el contenido, los formatos, los géneros y los autores en un contexto auspiciado por la ecología mediática. Con el objetivode profundizar en los motivos por los que la juventud lee actualmente, desarrollamos una revisión bibliográfica a partir del alfabetismotransmedia evaluando las competencias narrativas y estéticas, y aplicamos un análisis de contenidos mediante un estudiode caso que recoge los canales de dos booktubers españoles con amplia repercusión y comunidad: Javier Ruescas y Fly like aButterfly. Los resultados atisban un espacio de afinidad ligado a la opinión entre pares que promueve la lectura y escritura, y a lacapacidad para interpretar, describir, comparar y reflexionar sobre el contexto literario
AB The digital era has perpetuated new pedagogies of collective participation in networks that requires reflection in the conventionaleducation area, because of YouTube, as audiovisual platform of outstanding international recognition, concentrates an extensiverepertoire of informal learning practices among young people. In this case, the research focuses on a form of literary expressiondriven by the new Booktube community, which is dedicated to the recommendation of books and the promotion of reading byfocusing their messages through the videoblog format. This aspect, closely popularized in the platform, allow us to deepen newyouth practices outside classroom that refer to the promotion of books and critical and judicious expression on aspects related tocontent, formats, genres and authors in a context supported by the media ecology. In order to deepen the reasons why youthreads currently, we developed a literature review starting with the transmedia literacy concept evaluating narrative and aestheticcompetences and applying a content analysis and a case study that collects channels of two Spanish booktubers with high impactand community: Javier Ruescas and Fly like a Butterfly. Results discern an affinity space linked to the opinion of peers that promotesreading and writing, and the ability to interpret, describe, compare and reflect about the literary context
PB Universidad de Huelva
YR 2019
FD 2019
LK http://hdl.handle.net/10272/16151
UL http://hdl.handle.net/10272/16151
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 14 jul 2026