RT Journal Article
T1 La formación de docentes de Educación Primaria en nuevas masculinidades para la prevención de la violencia de género
T2 The training of Primary Education teachers in new masculinities for the prevention of gender violence
T2 A formação de professoras do ensino fundamental em novas masculinidades para a prevenção da violência de gênero
A1 Sánchez Torrejón, Begoña
A1 Márquez Díaz, José Ramón
AB Actualmente, la violencia de género supone una gran problemática en todos los ámbitosde la sociedad, por ejemplo, en el educativo. Ante este hecho, es imprescindible la formacióncontinua del profesorado, en este caso, en nuevas masculinidades, sobre todo,para crear una escuela libre de violencia en sus distintas manifestaciones. Partiendo deestas premisas, el objetivo general de la presente investigación es analizar las opinionesy formación en materia de nuevas masculinidades para la prevención de la violencia degénero desde la perspectiva de un grupo de docentes de Educación Primaria. Para ello,se empleó una metodología de corte cualitativo-fenomenológico y se realizaron entrevistasen profundidad semiestructuradas a 26 maestros (hombres) en activo de la etapade Educación Primaria de distintos Centros de Educación Infantil y Primaria (CEIP) de laciudad de Cádiz (España). Los resultados muestran la escasa formación de los docentesentrevistados sobre nuevas masculinidades más igualitarias para la prevención de la violenciade género, si bien es cierto que algunos de los maestros han recibido formación encoeducación, una formación que ha estado centrada, sobre todo, en la figura de las niñas,obviando así el trabajo coeducativo sobre nuevas masculinidades igualitarias.
AB Currently, gender violence is a major problem in all areas of society, for example, in education.Given this fact, continuous teacher training is essential, in this case, in new masculinities,above all, to create a school free of violence in its different manifestations. Basedon these premises, the general aim of this research is to analyze the opinions and trainingregarding new masculinities for the prevention of gender violence from the perspective ofa group of Primary Education teachers. To do this, a qualitative-phenomenological methodologywas used, and in-depth semi-structured interviews were conducted with 26 activeteachers (men) in the Primary Education stage of different Early Childhood and PrimaryEducation Centers (CEIP) in the city of Cádiz (Spain). The results show the scarce trainingof the interviewed teachers on new more egalitarian masculinities for the prevention ofgender violence, although it is true that some of the teachers have received training incoeducation, a training that has been focused, above all, on the figure of girls, thus ignoringthe coeducational work on new egalitarian masculinities.
AB Atualmente, a violência de gênero é um grande problema em toda as áreas da sociedade,por exemplo, na educação. Diante desse fato, a formação continuada de professores éessencial, neste caso, em novas masculinidades, sobretudo, para criar uma escola livrede violência em suas diferentes manifestações. Com base nessas premissas, u objetivogeral desta pesquisa é analisar as opiniões e a formação em novas masculinidades paraa prevenção da violência de gênero na perspectiva de um grupo de professoras do EnsinoFundamental. Para isso, foi utilizada uma metodologia qualitativo-fenomenológicae entrevistas semiestruturadas em profundidade foram realizadas com 26 professoresativos (homens) na fase de Educação Básica de diferentes Centros de Educação Infantile Primária (CEIP) na cidade de Cádiz (Espanha). Os resultados mostram a escassa formaçãodas professoras entrevistadas sobre novas masculinidades mais igualitárias paraa prevenção da violência de gênero, embora seja verdade que algumas das professorastenham recebido formação em coeducação, uma formação que tem sido focada, sobretudo,na figura das meninas, ignorando assim o trabalho coeducativo sobre novas masculinidadesigualitárias.
PB Universidad Pedagógica Nacional
SN 0120-3916
SN 2323-0134 (electrónico)
YR 2024
FD 2024-07
LK https://hdl.handle.net/10272/24398
UL https://hdl.handle.net/10272/24398
LA spa
NO Sánchez-Torrejón, B., & Márquez-Díaz, J. R. (2024). La formación de docentes de Educación Primaria en nuevas masculinidades para la prevención de la violencia de género. In Revista Colombiana de Educación (Issue 92, pp. 120–144). Universidad Pedagogica Nacional. https://doi.org/10.17227/rce.num92-17092
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 14 jul 2026