RT Journal Article
T1 Persuadir o educar: el papel de la televisión en la aldea global
T1 To persuade or to educate: TV’s Role in the global village
A1 Jiménez Pérez, Fernando
A1 Vela González, Natalia
AB Los que nos dedicamos a la educación, en alguna ocasión hemos utilizado la televisión como recurso curricular. Sin embargo,¿la televisión es usada realmente como medio de conocimiento, o por el contrario, se ha formulado un sofisticado instrumento depersuasión y control social?No hace mucho tiempo un escritor proponía «algo inaudito»: repensar la democracia, refiriéndose simplemente al hecho dehacer nuestros sistemas políticos parlamentarios más participativos. En esta reflexión, surgían dudas sobre el papel de los medios decomunicación y más concretamente de la televisión, lo cual generaba algunas cuestiones importantes a resolver. Estos interrogantesya se debatían por autores como Noam Chomsky quien se preguntaba por el tipo de mundo y de sociedad en la que queremos vivir, yqué modelo de democracia queremos para esta sociedad. De este modo, se optaba por la construcción de una senda en la que laparticipación significativa de los ciudadanos en la gestión de sus asuntos particulares fuera imprescindible junto al desarrollo de unosmedios de información libres e imparciales.Sin embargo, ya hace décadas que muchos predecían preocupados el advenimiento de otro tipo de democracia que parecíaimponerse, basada en el control rígido de los medios. Este control simplemente tendía a reflejar las concepciones de los gruposdominantes de la sociedad. De este modo, en nuestros modelos políticos occidentales se ha generado no una censura directa, sinouna dependencia hacia la estructura de la propiedad de los medios, concentrada en pocas y ricas manos. No obstante, y aquí radicauno de los problemas fundamentales de esta comunicación, es esta estructura empresarial la que incide directamente en lo quellamamos: persuasión. La sociedad del siglo XXI está sutilmente instruida sobre qué es lo que hay que ver, oír y pensar, ya que traslas funciones tradicionales de los medios (formar, informar y entretener) existe todo un control social que intenta legitimar el sistema.Ya hace décadas, la Escuela de Frankfurt, proyectada en la figura de Adorno, definía este panorama incidiendo en el poder absolutode los medios. Un poder que generaría una cultura contemporánea de masas repetitiva y omnipresente que tendería a desarrollarreacciones automizadas y debilitarían la fuerza de resistencia individual. Pero Adorno no se quedaba en este paradigma, el escritoragregaba que la gente no sólo perdería su capacidad para ver la realidad tal como es, sino que también perdería su capacidad paraexperimentar la vida, convirtiéndose en ciudadanos cretinizados, deshumanizados y caprichosos. Si aceptamos esta sociología de losmedios que cada vez parece hacerse más explícita en la sociedad postindustrial, tendríamos que plantear si en ese control socialinterviene no sólo la mediación política, sino también la mediación periodística. Si fuera así, estaríamos ante lo que se ha denominado«democracia mediada» o «democracia mediatizada». Sea como fuere, lo cierto es que hoy, la información audiovisual, sobre toda lade la televisión,convierte el mensaje en «un espectáculo de la realidad», llena de sentido dramático o de impacto-publicitarioemocional, creando un producto vendible, consumible que está regido totalmente por criterios económicos de mercado.La cuestión fundamental de esta comunicación es preguntarnos: ¿es posible una televisión libre e independiente quefundamente el desarrollo de una sociedad verdaderamente democrática participativa y sirva como vía educativa y medio deconocimiento en la «aldea global»?
AB This present work analyses the western democracies’ dependence on the mass media that isconcentrated in a few wealthyhands and therefore the development of media mechanisms of social persuasion and control. This analysis proposes that, withtelevision occupying the central role, there is an imposition of a repetitive and omnipresent mass culture that foments automaticreactions and behaviour patterns, turning the message into a reality show full of emotional and dramatic meaning that depends on asingle thought that is guided by economic market criteria. Faced with such a panorama the possibility arises of the development of atruly democratic and participatory society that could serve as a means of education and knowledge within the global village
PB Universidad de Huelva
YR 2005
FD 2005
LK http://hdl.handle.net/10272/6967
UL http://hdl.handle.net/10272/6967
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 31 may 2026