RT Journal Article
T1 Análisis de las motivaciones del profesorado universitario de la Facultad de Arquitectura de la Universidad San Carlos de Guatemala para la formación permanente
T2 Analysis of the motivations of the university teaching staff of the Faculty of Architecture of the San Carlos University of Guatemala for permanent training
A1 Fernández Martínez, María Mar
A1 Luque de la Rosa, Antonio
A1 Carrión Martínez, José Juan
A1 Valdez Contreras, Edwin Francisco
AB En el ámbito mundial la formación del profesorado es un tema que está en constanteinvestigación, se puede decir que no pasa de moda por ser uno de los principales asuntosque tienden a relacionarse con la calidad de la enseñanza. El profesorado debe tener mayorrelevancia como factor de influencia en las prácticas profesionales actuales y la formaciónpermanente que desarrolle es clave en la actualización y calidad de su práctica docente.A través del presente estudio se planteó como objetivo el análisis de las percepciones de losdocentes de la Facultad de Arquitectura de la Universidad de San Carlos de Guatemala(USAC) acerca de las motivaciones que presenta dicho colectivo para participar en elprograma de formación del profesorado de la USAC.Así, a través de un estudio exploratorio descriptivo mediante un cuestionario de opinión, seplanteó la interpretación de los resultados obtenidos categorizados en una serie de factoresmotivacionales de tal participación en el programa.Como conclusiones, destaca el propósito de innovar, con la finalidad de mejorar la calidadeducativa en su desarrollo como, así como la preocupación para mejorar el nivel de contenidocientífico y la formación psicopedagógica, si bien se aprecia la necesidad de acercar dichoprograma con las necesidades prácticas y cotidianas de los docentes y la posibilidad de suaplicación en las aulas el aprendizaje obtenido en las actividades formativas planteadas.
AB In the world, teacher training is a subject that is constantly under investigation, it can be saidthat it does not go out of style because it is one of the main issues that tend to be related tothe quality of teaching. The teaching staff must have greater relevance as a factor in theinfluence of current professional practices and the continuing education they develop is keyin the updating and quality of their teaching practice.Through this study, the objective was the analysis of the perceptions of teachers of the Facultyof Architecture of the University of San Carlos de Guatemala (USAC) about the motivationsthat this group presents to participate in the teacher training program of the USAC.Thus, through a descriptive exploratory study through an opinion questionnaire, theinterpretation of the results obtained categorized in a series of motivational factors of suchparticipation in the program was raised.As conclusions, the purpose of innovating stands out, with the purpose of improving theeducational quality in its development as well as the concern to improve the level of scientificcontent and psycho-pedagogical training, although the need to bring this program closer tothe needs is appreciated Teachers' daily practices and the possibility of applying them in theclassroom to the learning obtained in the training activities proposed.
PB Universidad Pablo de Olavide
SN 2386-4303
YR 2020
FD 2020-07
LK http://hdl.handle.net/10272/18782
UL http://hdl.handle.net/10272/18782
LA spa
NO Fernández Martínez, M. del M., Luque de la Rosa, A., Carrión Martínez, J. J. & Valdez Contreras, E. F. (2020). Análisis de las motivaciones del profesorado universitario de la Facultad de Arquitectura de la Universidad San Carlos de Guatemala para la formación permanente. IJERI: International Journal of Educational Research and Innovation, 14, 17–35. DOI: https://doi.org/10.46661/ijeri.4437
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 31 may 2026