RT Journal Article
T1 Planificación y desarrollo de un mapa de habilidades TIC en orientación
T2 Planning and development of an ICT-skills map in guidance
A1 Sobrado Fernández, Luis Martín
A1 Ceinos Sanz, María Cristina
A1 Fernández Rey, Elena
AB El propósito del presente artículo se centra en identificar determinadas competencias TIC, concretamente las relacionadas con laspages web y el correo electrónico, de utilidad en la implementación de funciones y tareas de Orientación. Para ello, se diseñó unmapa de competencias en el que se entrecruzan las de carácter tecnológico y orientador, y se elaboró asimismo una matriz integradapor siete áreas de Orientación seleccionadas por la AIOEP: valoración, orientación educativa, desarrollo de la carrera, asesoramiento,gestión de la información, Investigación y evaluación y colocación. También se consideraron tres tipos de enfoques enlo referente al empleo de las TIC en Orientación (como recurso, medio y desarrollo de materiales orientadores) y dos herramientas(pages web y correo electrónico). La integración y empleo eficaz de las TIC, por los orientadores, se halla en función de las competenciasde éstos en ellas. Esta herramienta (mapa), de carácter abierto y flexible, exige una continua actualización con el propósitode ser útil en la puesta en práctica de actividades orientadoras; en la autoevaluación de competencias por parte de los profesionalesdel ámbito; en el diagnóstico de déficits formativos y en el diseño, planificación y desarrollo de acciones de formación y/uorientación. Se trata de un instrumento de gran relevancia para que los Orientadores exploren sus necesidades formativas y asesoras,el perfil ocupacional y motiven su desarrollo profesional.___________________________________________________The main purpose of this article focuses on identifying specific Information and Communication Technologies skills, particularlythose related to web pages and e-mail, useful in the implementation of guidance functions and tasks. To this end, a competencemap overlaid on those of a technological and coaching character was designed, and it also produces a matrix that considered sevenareas of focus grouped by International Association Educational and Vocational Guidance: evaluation, educational guidance, careerdevelopment, counselling, information management, research and evaluation and placement. It also took into account three typesof approaches to the counsellor regarding the use of ICT in guidance, as a resource, medium and development of guidance materialsand two of these tools (websites and e-mail). The effective integration of Information and Communication Technologies andits effective use by guidance professionals is based on their competence. This resource, open and flexible, requires a continuousupdating in order to be useful in the implementation of guidance tasks, in the self-assessment of competence by professionals; diagnosisof deficits in the design, planning and development training and guidance actions. It is also an instrument of great relevanceand usefulness to guidance practitioners to explore the training needs and their occupational profile and to motivate their professionaldevelopment.
PB Universidad de Huelva
YR 2010
FD 2010
LK http://hdl.handle.net/10272/4249
UL http://hdl.handle.net/10272/4249
LA eng
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RD 1 jun 2026