RT Journal Article
T1 Investigación-acción y participación democrática para el desarrollo profesional del profesorado de Ciencias Sociales
A1 Delgado Algarra, Emilio José
AB En líneas generales, para construir una ciudadanía activa, democrática, reflexiva y responsable es necesario que el profesorado de Ciencias Sociales ponga en marcha una didáctica donde intervenga la competencia crítica y en la que se apueste firmemente por una educación para el compromiso y la participación democrática. Así pues, bajo la óptica del paradigma socio-crítico y de escuela entendida como motor de cambio social, en el presente artículo, se hace una revisión teórica de la fase de diseño de un proceso de investigación-acción donde el docente investigador asume que la práctica educativa es una actividad que le exige cuestionarse sobre su propio desarrollo profesional.
PB Universidad Nacional de La Matanza
SN 2250-8139
YR 2017
FD 2017
LK https://hdl.handle.net/10272/24107
UL https://hdl.handle.net/10272/24107
LA spa
NO Delgado-Algarra, E. J. (2017). Investigación acción y participación democrática para el desarrollo profesional del profesorado de Ciencias Sociales. Revista De Investigación Del Departamento De Humanidades Y Ciencias Sociales, 1(11), 1-13. Recuperado a partir de //rihumso.unlam.edu.ar/index.php/humanidades/article/view/96
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RD 1 jun 2026